小学二年级语文《篓子里的青虫》原文、教案及教学反思

下载后可任意编辑 小学二年级语文篓子里的青虫原文、教案及教学反思 【篇一】小学二年级语文篓子里的青虫原文 蝴蝶在大白菜上产了一堆堆卵。后来这些卵变成了一条条小青虫。 小青虫吃菜叶，渐渐长大了。大白菜却被咬得满身小孔。 鸡妈妈带着小鸡到菜地捉虫来了。大大小小的青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。 有只小黄鸡越吃越有味道，心想“我逮它一大批，藏起来以后吃。”于是，它逮了好多好多青虫，放进一只篓子里。 过了一段时间，小黄鸡想我该美美地吃一顿了。 它刚把篓子打开，“扑扑扑”，只见一大群蝴蝶飞出来。小黄鸡吓了一跳，连篓子也碰翻了。 翻倒的篓子里滚出好多豆大的空壳，别的什么也没有。 小青虫呢它们到哪儿去了小黄鸡呆住了。 【篇二】小学二年级语文篓子里的青虫教案 教学目标 1、会认本课7个生字，会写课后6个生字，学会本课词语。 2、能正确、流利、有感情的诵读全文。 3、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。 4、通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。 教学重点 1、会认本课7个生字，会写课后6个生字，学会本课词语。 2、能正确、流利、有感情的诵读全文。 教学难点 1、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。 2、通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。 课时安排 二课时 第一课时 教学目标 1、会认本课7个生字，会写课后3个生字，学会本课词语。 2、能正确、流利、有感情的诵读全文。 3、初读课文，朗读感悟，了解蝴蝶的生长过程。 教学重点 会认本课7个生字，会写课后3个生字，学会本课词语。 教学难点 1、能正确、流利、有感情的诵读全文。 2、初读课文，朗读感悟，了解蝴蝶的生长过程。 教具准备 生字卡片、教学挂图 教学过程 一、激趣导入。 1、大自然里除了有会上树的鱼，还有各种各样的神秘。 出示蝴蝶和青虫的图片，它们之间有什么联系吗读完课文，我们就会恍然大悟。今日我们学习第13课。板书课题，指名读题，全班齐读。 2、板书课题，指名读题，全班齐读。 二、学生初读课文。 1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。假如还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 （1）自由认读。 （2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。 （3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。 （4）去掉拼音，随机抽读。 3、记忆生字。 你记住了哪些字是怎么记住的（学生沟通记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4、自由读课文，看看有几个自然段标出序号。 5、手势表示有几个自然段。 6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。 8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。 9、读后评议谁读得好好在哪里不足是什么 三、自主学习。 1、自由朗读课文，说说你知道了什么有什么不知道的 2、学生质疑问难。 3、自由朗读课文的14自然段，想一想篓子里的小青虫是哪儿来的 4、小组讨论，全班沟通。 5、指导朗读句子。 （1）大大小小的青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。 （2）有只小黄鸡越吃越有味道，心想“我逮它一大批，藏起来以后吃。” 6、大声流利读14自然段。 四、指导书写生字。 1、观察，读记生字。 2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3、看范写。 4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 5、对比观察，品字。 要求学生写完后认真端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6、评析。 你的哪一个字写得好在哪里 五、作业设计。 1、书写生字。 2、朗读课文。 3、思考小青虫到哪里去了 板书设计 13、篓子里的青虫 卵青虫 第二课时 教学目标 1、复习巩固本课7个生字，会写课后3个生字。 2、能正确、流利、有感情的诵读全文。 3、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。 4、通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。 教学重点 1、复习巩固本课7个生字，会写课后3个生字。 2、能正确、流利、有感情的诵读全文。 教学难点 1、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。 2、通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。 教具准备 生字卡片、教学挂图 教学过程 一、复习导入。 1、读生字、词。 2、上节课中，我们知道了什么内容 二、学习课文。 1、小青虫到哪儿去了围绕问题学习58自然段，师要指导学生学习有关句子。 2、讨论小青虫到底到哪儿去了谁来告诉小黄鸡。 3、蝴蝶的生长过程到底分为哪几步找一找，说一说。 卵青虫蛹蝴蝶 4、有感情地朗读全文。 三、指导书写生字。 1、观察，读记生字。 2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3、看范写。 4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 5、对比观察，品字。 要求学生写完后认真端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6、评析。 你的哪一个字写得好在哪里 四、作业设计。 1、书写生字。 2、朗读课文。 3、小青虫到哪儿去了请你告诉小黄鸡。 4、同步训练13课。 5、预习14课。 【篇三】小学二年级语文篓子里的青虫教学反思 篓子里的青虫是一篇介绍蝴蝶生长变化的科学童话故事，生动形象的插图、趣味十足的故事情节，激发了学生的学习兴趣。青虫青虫篓中藏，怎变蝴蝶长翅膀在老师的引导下，带着好奇的心理，学生走进课文篓子里的青虫，与文本中的小黄鸡一起去思考、去探究蝴蝶的生长变化过程，从而产生观察大自然、探究大自然的兴趣与想法。 虽然这篇课文学生很感兴趣，故事情节简单，但在教学上却是有一定难度的，蝴蝶学生都见过，可是蝴蝶的生长过程学生却是很少知道，怎样让学生清楚地了解这一过程，成为本次教学的难点。也是教学的主线，我应该充分利用课本资源，对学生进行观察、想象、表达能力的培育。教学中，我充分利用课文中的插图，对学生进行观察、想象、表达能力的训练，一步一步有层次的引导学生认真观察、大胆想象、清楚表达。在学习学习第三自然段时，我让学生观察图，