小学四年级下册数学教案范文

下载后可任意编辑 小学四年级下册数学教案范文 2024小学四年级下册数学教案范文1 教学目标 1.经历量角器的形成过程，认识量角器。 2.会使用量角器正确测量角的度数。 教学重点 理解并掌握量角的方法，能够正确使用量角器量角。 教学难点 1.灵活使用量角器。 2.能根据测量的情况，区分内、外刻度，正确读出角的度数。 教学准备 多媒体课件，三张练习纸，两种量角工具单个小角和半圆量角工具，量角器 教学过程 一、创设情境，引入新课 出示两个角，角一和角二课前纪翔和李毅画了两个角，让我帮忙比较大小，现在老师想请大家来帮他俩比较一下，哪一个角大这节课我们就来学习“角的度量”。角的度量 此处更改为直接比较两个角的大小，目的是更贴近生活，引出矛盾冲突，激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 1.测量工具的选择 看到这四个字，你有什么问题用什么量怎么量咱们一个个的来解决，先看第一个问题“用什么量”谁来猜猜看尺子这都是大家的猜想，究竟谁说的对呢咱们一起想一下以前学过的有关测量的知识，能不能有所启发。课件线段的测量和面积的测量。大家想想看，用什么来测量角的大小呢用小线段的长度测量大线段的长度，用小正方形的面积来测量大图形的面积，应该用小角来测量大角。 2.两种量角工具的选择 1用单个小角量角 用单个小角量一量练习纸一上的角一是几个小角先自己量，然后生演示操作，是两个小角。那么角二是几个小角呢试着量一量。学生演示这次需要四个小角，有没有比较简便快捷的方法，一下就能量出来呢 此处，更改为量取四个小角的角，比较麻烦，从而引出半圆量角工具。四个小角的目的让学生知道每个小角的顶点都聚在一个点上，就是半圆量角工具的中心，为后续角的度量打下基础。 2连在一起的角 我们可以将这些小角连在一起，组成这样一个量角工具出示半圆。我们再用这第二种工具来量一量角2是多少个角4个小角用第二种工具来量角3是多少个角3个半小角 3.改进量角工具 1同学们能不能想办法改动一下手中的量角工具，是我们的测量结果精确的用一个整数来表示呢课件将每一小角再分成两个小角，数出一共有七个小角。 2给量角工具标上数字 假如每次都是一个一个的数，有什么感受能不能想个办法，不用一个一个的数，一眼就能看出这是12呢 开始的这条边上应该表上数字几想想我们用尺子测量物体长度时，都是从刻度几开始的 3再测量一个角，但是还是不能用一个整数表示，怎么办呢课件把每个小角平均分成十分，可以得到多少个更小的角 4.简化量角工具 看看现在的量角工具有什么感受简化量角工具，得到的工具和量角器几乎是一样的。 5.量角器上读角 1认识一度角 把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫做一度角。记作“1”。角的计量单位是“度”，用符号“”表示。那两个一度角是几度角三个一度角是几度角 2认识几度角 ①认识5度，145度角。②反方向读角，怎么能看出是50度的角 3能不能想办法不用计算不用数，一眼就能看出是50度的角 6.认识量角器各部分名称 量角器外圈数字叫外刻度，量角器内圈数字叫内刻度。量角器有两个0刻度线，分别对应着内外刻度。所有小角顶点聚集在一起的这个点就是量角器的中心。 同学们看我手中的大量器，和老师一起说说量角器各部分的名称。 7.1读出下列各角的度数 开口向右70度角和开口向左60度角，开口向右用到量角器的内刻度，开口向左用到量角器的外刻度。 2在2号练习纸上画出下列各角注意强调中心点、0刻度线、内外刻度线90，180，120，60强调内外刻度两种表示 此处增加开口向右70度角和开口向左60度角，以及在纸上画角，目的是让学生进一步理解内外角，也为量角做好了准备。 3拿出自己的量角器，试着量一量3号练习纸上角一的大小。学生操作演示强调注意中心点对齐，零刻度线和角的一边对齐，看是内刻度还是外刻度并读出度数。 4量一量3号练习纸上其余各角的度数。 三、小结 这节课你学到了什么 2024小学四年级下册数学教案范文2 教学目标 1.复习两位数乘除法。 2.在具体的情景中培育学生运用已有的方法解决问题。 3.培育学生节约用水的意识和习惯。 教学重点 在解决具体问题的过程中巩固两位数乘除法的计算。 教学难点 能从不同的角度来解决两步或三步的应用题。 教学用具 教学课件 教学过程 一、新课导入 水对我们人类来说非常重要，世界的个别地区已经开始缺水，我们为了节约水源，大家应该从小行动起来，养成人人节约用水的习惯，你看小胖家行动的如何 二、新课探究 一探究一 小胖的想法和我们是一样的，他决定从身边的小事的做起，节约用水。 出示小胖家假如每天节约水30千克。 你能根据这个条件提出一些什么数学问题呢 学生反馈一周可以节约多少千克水呢 一个月可以节约多少千克水呢按30天计算 一年可以节约多少千克水呢按365天计算 你们能帮他算一算吗学生练习、汇报 这道题你是怎么想的，数量关系是什么怎样列算式在计算的时候要注意什么呢 出示当因数末尾有零的时候，可以先把零前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个零，就在得到的积的末尾添上几个零。 二探究二 实际上节约水资源也可以节约水费的开支，关于水费的问题小兔帮小胖算了这样一笔帐 出示小胖家去年共缴了1224元的水费，它想请大家帮它算算小胖家平均每个月缴多少元的水费 学生练习、汇报，由学生自己讲解 问这道题你是怎么想的，数量关系是什么怎样列算式 一年的水费12个月平均每月要缴的元数 122412102元 问在计算除数是两位数的除法的时候，你又有什么话想对大家说呢 出示从高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上，哪一位上不够除就用“0”来占位。 三探究三 出示小胖家今年准备平均每个月比去年节约4元水费，照这样计算，今年估计一共要缴多少元水费 问这里哪些词的意思不理解，你可以提出来“照这样计算”是什么意思呢是照“怎样”的计算呢 请大家自己试着做一做，有困难可以先和小朋友商量一下。 学生尝试、汇报沟通 方法一方法二方法三 102-4121224-41210212-412 98121224-481224-48 1176元1176元1176元师①说说你们是怎么想的 ②这三种解法有什么区别和联