小学四年级体育教学工作计划

下载后可任意编辑 小学四年级体育教学工作计划 小学四年级体育教学工作计划1一、学情分析; 小学四年级的同学组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定进展，上课喜爱玩，运动系统发育不幼稚，肌肉力量和协调性较差，想象发明力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培育同学主动进取的态度，掌握好学习方法，掌握学习规律，让同学在学习过程中去研讨，去理解，去发现。去发明。将同学身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不时克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自身的身体变化，增强体质，培育坚强的意志。 二、教学目标; 1、具有积极参加体育活动的态度和行为同学将能够乐于参加各种游戏活动；仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动 2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能同学将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；获得野外活动的基本技能。 3、形成正确的身体姿势；进展体能（进展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。 4、通过体育锻炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 三、教材分析; 小学四年级体育教材以实践教材为主。根据同学的能力以和学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使同学跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的有用技能。并通过体育锻炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 四、教学讨论内容; 教学重点分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑 教学难点体操技巧；蹲距式跳远 五、教学措施 1、采纳主题教学、情景教学等方法，充沛发挥游戏活动的作用，激发同学参加体育活动的兴趣。 2、小同学好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增强同学锻炼身体的效果。 3、因材施教，以增强同学的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。 小学四年级体育教学工作计划2一、学生情况分析 （一）生理发育的特点 1、四年级学生一般为910岁，属于xxx发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁开始突增，女生均自89岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。 2、四年级学生宁静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。 3、四年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键进展时期。灵敏素养进展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。 4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培育和练习前的准备活动。 5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群66f发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意进展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的进展。 6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。 7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的进展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。 （二）生心理进展的特点 1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，常常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。 2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有进展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。 3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。 4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批判意见，但仍同意依靠老师，希望老师来做主。 5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不同意站的很近。 6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。同意听表扬，要求老师实行公平态度，老师批判不当，就不乐意，特别是女生。 二、教学目的 在大纲中，明确地规定了小学体育的目的“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。” 〈1〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细锻炼身体的态度。 〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动能力。 〈3〉培育学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学常常对学生进行思想品德教育，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 （一）老师方面 1、仔细备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。 3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器木才、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。 4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培育，努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。 6、老师要注意仪表干净，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防损害事故的不经允许不得随意移动器木才教具要严格执行老师规定的各项保护措施。 5、要爱护体育器木才，不得有意损害各种体育设备和