新九年级数学家庭作业

2019年新九年级数学家庭作业 同学们，查字典数学网为您整理了2019年新九年级数学家庭作业，希望帮助您供应多想法。 一、选择题每小题3分，共21分每小题有四个答案，其中有且只有一个答案是正确的.请在答题卡上相应题目的答题区域内作答，答对的得3分，答错或不答一律得0分. 1.-2019的倒数是 . A.2019 B.-2019 C. D. 2.计算 等于 . A. B. C. D. 3.不等式 的解集在数轴上表示正确的是 . 4.我市某一周每天的最高气温统计如下27，28，29，29，30，29，28单位℃， 则这组数据的众数为 . A.27 B.28 C.29 D.30 5.如图是某立体图形的三视图，则这个立体图形是 . A.圆锥 B.圆柱 C.球 D.正方体 6.顺次连结菱形四边中点所得的四边形肯定是 . A.正方形 B.矩形 C.菱形 D.等腰梯形 7.如图，已知BAC45，一动点O在射线AB上运动点O 与点A不重合，设OA ，假如 半径为1的⊙O与射线 AC没有公共点，那么 的取值范围是 . A. B. C. D. 二、填空题每小题4分，共40分在答题卡上相应题目的答题区域内作答. 8.实数0的平方根为 . 9.马航客机失联，引起人们的广泛关注，在Google网上，有近897 000 000条关于马航失联信息.将897 000 000用科学记数法表示为 . 10.因式分解 . 11.正十边形的每一个外角为 . 12.计算 . 13.已知 一个梯形的上底长为3 cm，下底长为5cm，则该梯形的中位线长为________cm. 14.方程组 的解是_______________. 15.已知A3， 、B4， 都在抛物线 上， 试比较 与 的大小 . 16.如图，△ABC中，DE∥BC ，假如ADAB1∶3， 则1DE∶BC 2 . 17.甲、乙两车分别从M、N两地相向而行，甲车动身1小时 后乙车才动身，并以各自速度匀速行驶，甲车动身3小时 两车相遇，相遇后两车仍按原速度原方向各自行驶.如图 折线A-B-C-D表示甲、乙两车之间的距离S千米 与甲车 动身时间 小时之间的函数图象.则 ①M、N两地之间的距离为 千米; ②当 时， 小时. 与当今“老师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学老师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“老师”或“教习”。可见，“老师”一说是比较晚的事了。如今体会，“老师”的含义比之“老师”一说，具有资格和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师”为“教员”。 “教书先生”唯恐是市井百姓最为熟识的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授学问那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“老师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授学问者”，与老师、老师之意基本一样。聪慧出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。查字典数学网编辑以备借鉴。 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教化工作或是传授学问技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。渐渐“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“老师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对学问渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不肯定是学问的传播者。今日看来，“老师”的必要条件不光是拥有学问，更重于传播学问。 第 3 页