新五英Unit-5-Whose-dog-is-it教案

Unit 5 Whose dog is it 第一课时 主备人运用人 教学目标1．驾驭名词性物主代词-his，hers，mine，yours，ours，theirs。 2．能运用句子“Its mine/yours/hers/his.”来表明所属况。 重点驾驭名词性物主代词的拼读与用法。 难点1能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。 2能在语境、合作、沟通中体会并理解物主代词的用法。 教学过程 （一）、热身（Warm-up） 1．学生观赏Unit 5中的歌曲Animals，animals are everythere。 2．老师出示歌曲中提及的动物图片，然后进行抢答活动。 3．活动智力大比拼 活动方式老师叫四名学生带上自己的钢笔到讲台上来并举起自己的钢笔介绍It-s my pen。然后老师让这几名学生背对大家，相互交换手中的钢笔，并快速交换所站的位置。然后请其中一个凭自己的记忆揣测钢笔的所属。如This is his pen. Thisis her pen. This is my pen. This is your pen.等。 （二）、新课呈现（Presentation） 1．Lets learn 1老师介绍犬展天下-Dog Show 2015年犬展起先了，让我们去看看各类高端大气上档玖的狗狗们是谁家的 2学习单词his和hers 课件出示Lets learn部分的画面，老师指着第一只狗说Look This is his dog.Its his．That’s her dog. lts hers.然后出示单词卡片his和hers，并请全班跟读。板书his doghis her doghers 3学习单词ours和theirs 老师指着课本其次幅图说This is their dog. Its theirs.然后指着某张课桌对全班说This is their desk. It’s theirs. PPT出示校长的照片，指着照片说Shes /Hes our headmaster. Hes ours.然后出示单词ours和theirs卡片，全班进行跟读和拼法。 4教学单词mine和yours 老师指着自己的书包说This is my bag. Its mine.指着某个人的书包并对他／她说This is your bag. It’s yours.然后出示卡片进行单词操练。 5老师总结请学生们看课件，找出两种物主代词的区分。 my pen - mine - This pen is mine. her bag hers - This bag is hers. his eraser - his - This eraser is his. your ruleryours - This ruler is yours. 6活动指指引点说说 活动方式老师顺手拿起自己的一本书说This book is mine. Can you show me your things or his／her things and say thisis mine/hers／his] yours/theirs等。女口老师让学生依次拿起自己的物品或别人的物品说Its mine/ hers/ his/ ours/theirs/ yours.进一步帮助学生熟识和理解物主代词的含义及其用法。 2.Look,say and complete 老师出示教材第49页表格，要求学生仔细阅读并填写表格内容，然后仿照例句完成一问一答练刁。 如Whose book is that Its Amys book. The book is hers. Whose pen is that Its Johns pen. The pen is his. （三）、巩固与拓展（Consolidation and extension） 活动物归原主 老师把“失物招领”中的物品展示给学生看，请学生帮忙找寻这些物品的主子，完成“物归原主”的任务。 如Is this yourYes,its mine.或No,it isn’t. Its... 家庭作业1．完成本课时活动手册配套的练习。 2．找出家中最宝贵的几件物品，向同桌炫耀一下这些物品的归属。 板书设计Unit 5 Whose dog is it his dog -his her dog-hers their dog-theirs Our dog-ours my dog-mine your dog-yours 课后小结与反思 这节课学到了什么通过这节课主要驾驭形容词性物主代词和名词性物主代词烦人详细用法。效果不错。大部分学生已经驾驭好了方法。 其次课时 教学目标1．能在语境中敏捷应用名词性物主代词。 2．能运用句子“Whose is it”或“Whose名词（复数）are these” 来询问物品的所属状况。 教学重点 能运用句子“Whose is it”或“Whose名词（复数）are these”来询问物品的所属状况 教学难点 驾驭whose所引导的两种句型。 教学内容与过程 （一）热身（Warm-up） 1.Sing the song My weekend. 2．活动晒一晒，说一说 活动方式老师在讲台上晒出学生事先打算的玩具，如泰迪熊、熊猫、汽车、自行车等，老师指着玩具逐一说This is not mine．然后问Whose is it玩具的主子听到后要立即站起来说Its mine．老师接着说Oh，it,s yours．Here you are.然后全班同学指着主子说一说Its his.或Its hers．说完，接着嬉戏。 （二）、新课呈现（Presentation） 1．Let’s try 1老师播放Let’s try部分的录音，学生完成听音打勾练习。 2老师再次播放Let’s try部分的录音，然后问学生Which is Johns picture要求学生依据所听到的的内容回答。 2．Let’s talk 1敦师播放Let’s talk部分的录音，请学生仔细听，思索以下问题