教体局党委书记2024—2024学年教育教学工作会讲话稿

下载后可任意编辑 教体局党委书记20242024学年教育教学工作会讲话稿 今日的会议，是两会合一。我们把多年来一贯召开的学年总结会和老师节第二时段的教育教学工作安排会合到一起召开，这样做的目的，是落实中央八项规定精神的具体体现，也是考虑到大家这段时间比较忙，尤其是即将开学，学校许多工作需要讨论和安排，所以尽量少开会、不开会、开短会、开实会、开好会。 就今日上午这个会议要解决的问题，昨天我分别向县委、政府主要领导做了汇报，县领导对我们上一学年取得的成绩，给予了充分肯定和高度评价，并要我代他们向全县广阔教职员工表示敬意和感谢对下一学年的工作，提出了具体的要求，希望我们补足短板、提质增量，让我们紧紧围绕质量提升这条主线，奋力办好内乡人民更加满意的教育。县领导的希望和要求，既是对我们的鼓舞，也是对我们的重托。 刚才，师岗镇中心学校、赤眉二初中、灌涨中心小学分别从不同角度介绍了提升教育质量的先进经验，这些经验是它们从实践中总结提炼出来的，接地气，操作性强，希望我们各单位、各学校仔细借鉴学习，促进质量提升；乍曲初中、赵店初中、大桥初中分别做了表态发言，深化分析了学校教育质量落后的客观原因和主观原因，明确了本学年乃至今后一段时期提升教育质量的目标和措施，发言情真意切，非常中肯，问题找得精准，目标定得明确，措施提得得力。我们信任三所学校会很快摆脱落后局面，实现教育质量的新跨越；各线上领导分别对自己分管的工作进行了点评和安排，县纪委监委派驻组组长叶向波对我们教育十分关怀，为打造良好的教育生态，促进风清气正的教育环境，付出了很大的努力，也做出了很大的贡献。叶组长给我们提出了希望和要求，我们要仔细学习、深化领悟、抓好落实。 关于新学年的工作，根据局班子讨论的意见，我讲三个方面的问题。 一、肯定成绩，正视问题，增强进展教育、提升质量的信心和决心 20242024学年，是内乡教育极不平凡的一年，也是硕果累累的一年。一年来，我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以办人民满意的教育为目标，紧紧围绕“质量、公平、安全”三大主题，扎实推动各项工作，奋力开拓内乡教育新局面，全县教育事业呈现出良好的进展态势。主要表现在一是党建工作扎实推动。仔细落实党建主体责任，深化推动“两学一做”学习教育常态化制度化，扎实开展“干部作风整顿年”和“以案促改”活动，教育引导党员不忘初心，做新时代“四讲四有”的合格党员。接受县委政治巡察和市委扶贫领域专项巡察，对巡察组指出的问题，建立整改台账，强化问题整改。坚持党建引领，为教育进展、质量提升提供了强大动力。二是教育质量持续提升。落实立德树人根本任务，全面实施素养教育，深化推动教学改革，质量增长方式不断转变，全县教育教学质量持续攀升。今年我县一本进线1074人，首次突破千人大关，有4位同学被清华、北大录用。三是教育内涵持续提升。实施学校精细化管理，开展学校文化建设、特色学校创建活动，强化安全稳定工作，教育内涵更加丰富，教育进展活力更加强劲。四是队伍建设持续加强。实施中小学老师长效补进机制，落实国培、省培、市培、县培计划，推动与北师大区域合作，评选表彰内乡县首届“十大杰出青年老师”“十大优秀青年老师”，全县老师敬业奉献精神及业务能力进一步提升，为教育质量提升提供了根本保障。五是教育资源不断扩充。2024年以来，全县共落实“教育扶贫”“全面改薄”“校舍维修”“学前教育三年行动计划”项目资金1.5亿多元，全县基础教育办学条件明显改善，为教育质量提升提供了基础保障。六是行业扶贫成效显著。增强“四个意识”，落实主体责任，实施精准资助、精准改薄、精准培训、精准帮扶，实现了教育资助全覆盖，全县各级各类学校没有一名学生因贫失学，我县乡村老师队伍建设的典型经验，被国家教育体制改革领导小组办公室专题刊发，在全国推广。 一年来，内乡教育扎实推动、硕果累累、有目共睹。这些成绩的取得凝聚着大家的智慧和汗水，凝聚着大家的艰辛、艰苦付出。一年来，全县广阔教职工奋力拼搏、无私奉献、脚踏实地、攻坚克难，为全县教育进展做出了突出贡献在此我代表局党委向在座各位，并通过你们向系统广阔教职员工，向曾经为教育付出过青春、智慧和汗水的离退休老老师、老前辈、老领导表示崇高的敬意和衷心的感谢 安贫乐道，团结向上，务实创新，克难奋进，是我们内乡教育人多年形成的可贵精神，这种精神是我们内乡教育生生不息、薪火相传的有力支撑，也是我们内乡教育仰望星空、砥砺前行的坚强动力。我们要将这种精神发扬光大，推动全县教育走得更实更好。 上学年，我们虽然取得了突出的成绩，但还存在着一些问题和不足。就教育质量看，系统上下“教育教学中心”意识、质量意识还不够强，抓质量态度不够坚决，措施不够得力，教育教学质量虽仍在全市高位运行，但进展压力大。今年我县高考一本进线增长幅度低于全省扩招增长幅度，一本进线人数比淅川少170多人。淅川经过多年努力，一本升学人数已经超过了我们。另外新野、方城等县也在迅猛崛起，与我们的差距越来越小。这给我们敲响了警钟，我们再不增强危机意识而负重奋进，就有可能与西峡、淅川的差距拉得更大，甚至会被其他县反超。这是其一。其二是我县中招和市教育局质量抽测成绩，虽然在全市排名靠前，但从全县范围看，无论是小学，还是初中，都存在着教育教学质量不平衡，好的较好，差的很差，个别初中、少数小学教学质量长期靠后，拖了全县的后腿。第三是学前教育存在着部分幼儿园不遵循幼儿进展规律，教学“小学化”倾向严重，幼儿的良好行为习惯没有得到很好培育等问题。就学校管理看，学校精细化管理没有形成常态化，教育教学行为不法律规范，课程开设不齐不全，课堂有效性不强，小学学生养成教育不得力，初中学生学习动力不足，厌学问题突出，高中学生学习方式单一，冲击高考的综合素养欠缺；校园文化和学校特色没能很好地转化为教育教学力，文而不化，化而不常；安全稳定工作不细致不敏感，系统内不安全不稳定因素仍然存在，教育进展环境需要进一步优化；质量考评结果使用无力度，奖惩触动力不强，干好干坏一个样，进展动力和活力需要进一步增强。就教育均衡看，各学段不论是学校管理，还是教学质量，乡镇之间、学校之间差距明显，全县义务教育进展水平不均衡，择校热热度不但不减，反而愈加强烈，“城镇挤”“农村弱”问题突出，影响着全县教育教学整体质量提升。就干部和老师队伍看，全县老师满足不了教学实际的需要，部分学校老师学科结构不合理，课程计划难以落实，学生综合素养偏低，持续进展力不强。少数校长奉献精神淡薄，率先垂范意识不强，工作浮在面上，管理泛泛一般，不按局里要求担课、听课，教学、教研引领不力；工作纪律散漫，“走读”现象、脱岗现象严重；担当精神、吃苦精神不强，在位还没把凳子暖热，工作还没有做出成绩，就四处托人说情要求提拔。部分老师事业心、责任感不强，存在着不思进取、职业倦怠、业务能力偏低等问题，尤其是对新进老师业务培训跟不上，部分老师教学能力适应不了教学改革需要。这些问题必须引起我们高度重视，尽快改进和完善。 二、突出重点，创新机制，旗帜鲜亮抓质量提升 教育是国计，更是民生。“有学上”是人民群众的基本诉求，努力为孩子创设更好的受教育机会，希望通过教育改变家庭命运、开启美好未来，“上好学”也成为人