教学工作自我评价和反思范文

下载后可任意编辑 教学工作自我评价和反思范文 教学是老师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。通过这种活动，下面是我整理的教学工作自我评价和反思范文，希望对大家有帮助 教学工作自我评价和反思范文1 质量是学校生存进展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用以人为本的管理思想，向老师提出了在激励中进步、在互动中提高、在反思中进展和学中思、思中做、做中悟、悟中创的口号。同时坚持教学管理创新化，实行了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，老师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。 一强化创新管理，探究合作策略 教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到抓骨干、骨干抓责任到人、抓大组、带小组人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促进展，为实现学校办学目标而努力。 1、抓老师队伍建设，从转变教育观念入手 我们做到 1鼓舞老师们学习新课标理念 我校为老师购置了大量的教学和科研书刊，并为每位老师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡老师们要有计划安排、有内容材料、有讨论沟通有记录心得、有实践体会、有论文总结;在学习上要做到学---讲---写---展---评的有机结合;在提高老师学习效度上，我校给予老师在学习内容上以具体的指向结合新课程的学习、结合科研课题讨论的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生进展的学习等。我校老师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。利用每周二校例会的前十分钟，我们都要进行精彩十分钟自我展示活动，老师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和沟通。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于老师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校老师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学习使老师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使老师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了老师们教育教学工作的质量。 上学年我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展互动式活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教研活动等不同教研学习活动，如期末我校各学科大组组织老师开展复习引路课讨论活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的沟通和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。 每学期学校组织沟通展示，确实学有成效，老师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对老师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。 2校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深化实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对老师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极制造条件苦练老师基本功。为争创语文、科任两大学科，我校老师人人参加基本功培训，实行了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干老师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位老师在学习区老师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训计划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成老师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功培训。为此，我校还以学科大组的组织形式，多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。另外，我们还积极与教研中心联系，聘请各学科专家来校进行指导。 二深化课堂教学改革 一年来，学校为了将素养教育落实到实处，坚持教育面对全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面进展的学生，也出现了许多进展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。 l、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平常管理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进行语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章制造条件，使他们随班就读，老师们给他们特别的关爱，学校要求每位老师要与一个残疾儿童交朋友，这项活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能健康成长。 2、学校注重培育学生全面进展，能够仔细执行课程计划，能够开齐、开足课题，仔细执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织老师学习研读，校长主任仔细做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干老师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采纳恰当的学习策略，指导学生进行自学，A级课均达50以上，合格率为100 o。 3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担;工作中。一直仔细贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定沙小减负措施。 4、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素养教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对老师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深化课堂，深化老师，深化学生，参加教研，实地考查，新自指导，校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。 5、我校率先参加了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的讨论，讨论期间，重点培育老师的科研意识，提高老师的科研水平，建立了科研室，组织了科研小组，形成了领导干部人人带一个课题，每位老师人人有子题，科研工作也取得了显著效果，不仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培育了一支科研型的老师队伍，我校的科研课题小学生学习策略指导的讨论第一批被区教科所认定为由学校独立承担的区级课题。 6、以科研促教研提高老师教学水平 在教学讨论中，老师们对学习策略的讨论、对影响小学生学习策略的因素进行认识，并进行归纳总结。使老师能根据自己学科的特点进行分析，梳理总结出应培育的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略;数学学科中的复习指导策略;劳动学科中的调查讨论指导策略;综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学模式如音乐的在民主原则下的问题讨论体验式教学模式、在个性化原则下的选择创作表现的教学模式、在主体化原则下合作互动创新的教学模式;体育学科的启发式和创新式教学模式，英语学科的五步教学法和自主探究式教学模式;劳动学科的六字教学法等10余种教学模式。 7.