新人教版 机械运动 复习讲义

中国教化领军品牌 环球教化学科老师辅导教案 学员编号 年 级 八年级 课时数 学员姓名 辅导科目物理 学科老师胡亚萍 授课主题 第一章 机械运动 教学目的 1. 会运用适当的工具测量长度和时间；知道测量有误差，了解误差和错误有区分；能通过日常阅历、物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其发展改变的过程。 2. 知道参照物的概念；知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当的参照物描述物体的运动；能用实例说明机械运动及其相对性。 3. 能用速度描述物体的运动；能用速度公式进行简洁的计算；知道匀速直线运动的概念；粗略探讨变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。 4. 能用刻度尺测出物体运动的路程，能用停表测出物体通过这段路程所用的时间，能依据公式vst 计算物体在这段时间内运动的平均速度；能写出简洁的试验报告。 授课日期刚好段 教学内容 一学问点总结 学问点1 长度的单位（重点） 在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。另外，常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。 单位换算巧记方法 例1一名正常发育的中学生的身高大约为（ ） A. 0.15 m B. 1.5 m C. 15 m D. 150 m 例2下表是国家标准鞋码与脚长比照表，表中“光脚长度”的单位是（ ） 鞋的尺码 36 37 38 39 40 光脚长度 230 235 240 245 250 A. m B. cm C. nm D. mm 学问点2 长度的测量（难点） （1） 常见的测量工具有刻度尺、卷尺、三角尺等。假如测量要求更精确，则需选用游标卡尺和螺旋测微器。 （2） 测量长度最常用的基本工具是刻度尺。在运用刻度尺前，首先应明确下表中的三个问题。 零刻度线 它的零刻度线在哪里，是否磨损 量程 它的测量范围是多少 分度值 分度值是相邻两刻度线之间的长度，它确定测量的精确程度 （3） 正确运用刻度尺，应当做到的“五会”。 会选 依据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺。例如在安装门窗玻璃时进行的测量，精确程度要求较高，长度一般只有几十厘米，因此要选用分度值是毫米的米尺。假如测量教室的长和宽，精确程度要求不高，长度较大，选用分度值是厘米的且量程较大的卷尺较合适。 会放 刻度尺的位置要放正，不能歪斜；刻度尺较厚时，刻度线应紧贴被测物体；零刻度线磨损的刻度尺，可运用某整数刻度线对齐物体，用另一端刻度值减去这一整数刻度值，就得出物体的实际长度了。 会看 读数时，视线要正视刻度尺，即视线与刻度尺垂直，不能斜视。 会读 读数时，除精确读出分度值的数字（精确值）外，还要估读到分度值的下一位数字（估计值）。如23.47cm中，23.4cm是精确值，0.07cm是估计值。 会记 除了正确无误的登记所读出的数值外，还要注上单位。 刻度尺的运用口诀视察零分度，即视察量程、分度值、零刻度线；依据须要选，即按测量要求须要（量程、分度值）选择刻度尺；紧贴平行放，即刻度尺紧贴被测物体，平行放置；估读带单位，即必需且只能估读到分度值的下一位并带上单位。 例3某同学测量长度的方法如图所示。他在测量中的错误有 1）_______________；2）_______________；3）_______________。 （4） 长度测量的特别方法 平移法（如测小球、圆柱、硬币等直径）、化曲为直（如测曲线的长度）、化直为曲（用已知周长的滚轮在较长的线段上滚动，用滚轮的周长乘以圈数得出线段长度）、 化整为零（测一部分算全长）、测多算少（如测纸张厚度、硬币的厚度、铜丝直径等）、化暗为明（待测物体，不是明显的露在外边，而是隐含在物体的内部，刻度尺不能干脆测量，如玻璃管的内径、工件的裂缝等，可以选择大小合适的钢针插入孔内，在管内处给钢针作上记号，然后再测钢针记号处的直径即可） 学问点3 时间的测量 （1） 测量工具日晷、沙漏，钟、表（如石英钟、电子手表、机械停表、电子停表等）。 （2） 单位时间的国际单位是秒，符号是s。 （3） 时间单位的换算关系 物理量 单位 符号 换算关系 时间 时 h 1 h 60 min 3600 s 分 min 1 min 60 s 秒 s 毫秒 ms 1 ms 0.001 s 10-3 s 微秒 μs 1 μs 0.000001 s 10-6 s 学问点4 误差（重点） （1） 概念测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差。 （2） 误差和错误的区分 区分 误差 错误 差生缘由 ①跟测量工具的精确程度有关 ②跟测量人读取的估计值不同有关 ①不遵守测量仪器的运用规则 ②读数、记录结果时马虎 是否可以避开 不行避开，只能减小 采纳正确的测量方法，就可以避开 减小的方法 ①采纳精密的测量工具 ②改进测量方法 ③采纳多次测量求平均值 例4下列关于误差和错误的区分，正确的是（ ） A. 读数时多估读几位数，可以减小误差 B. 错误是应当也是完全可以避开的，误差跟错误一样可以避开 C. 只要测量时看法细致细致，工具精密，就不会有误差 D. 测量时误差不行避开 二课堂练习 题型一 长度的测量 例1.用A、B两把刻度尺分别测量同一木块，就分度值而言， 刻度尺更精确些，你能读出测量值吗A_________；B_________ 题型二 测量数据分析 例2有六名同学，运用同一把刻度尺测量同一本作业本的长度，六次测量记录是 ｌ1 18.82 cm、ｌ218.83 cm、ｌ317.28 cm、ｌ418.81 cm、ｌ518.80 cm、ｌ618.805 cm。 （1）这把刻度尺的分度值是 。 （2）其中一位同学的测量结果错误的是 。 （3）一位同学测量结果不合理的是 。 （4）这本作业本的长度是 。 题型三 特别的测量方法 例3如图所示的方法常用于测量圆柱体直径，则图中圆柱体的直径应为 cm。一根细铜丝如图缠绕在铅笔上，该铜丝直径为 mm. 例4要测量1元硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的选项是 [来Z。xx。k.Com] A．用刻