新人教版_七年级上册美术教案

教学进度表 周次 课题 1-2周 富于创建力的造型艺术1课时 3-4周 美术是个大家族 2课时 5-6周 小伙伴2课时 7周 在校内中健康成长2课时 8周 我们的风采1课时 9周 有创意的字1课时 10-11周 精致的报刊2课时 12-13周 描绘我们的校内2课时 14-15周 设计我们的校内1课时 16周 好用又美观的日用产品1课时 第一单元 什么是美术 第一课 富于创建力的造型艺术 学习领域欣赏评述 课时1课时 【教学目标】 学问与技能通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法学会从多角度欣赏与相识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。 情感、看法和价值观引导学生领悟作品的思想内涵，培育学生的理解实力。 【教学重难点】 重点美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。 难点怎么理解美术一种“富于创建力的造型艺术”。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、探讨法 【教具打算】 不同肌理的石头、课本、课件 【教学过程】 教学内容 二次备课 课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。 （一）引导阶段 1、老师活动以歌曲我和我的祖国为背景音乐，观看祖国壮美山河的实景图片，老师适时引导学生一起欣赏毛主席的闻名诗词沁园春雪。 2、老师活动快速画出中国版画的轮廓线。提出探讨这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗说说你的观点。 3、老师总结美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就须要进行美术作品的创作，点明课题。 （二）发展阶段 1、老师和学生欣赏教材中的绘画作品江山如此多娇，老师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行视察分析 （1）从构图角度分析近景、中景、远景分别是什么 （2）从色调角度分析画中怎样体现出季节、时间段的 （3）图画中的形象分别具有哪些象征意义 （4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行 学生主动思索，回答问题。 2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。 （1）自然山石的幻化“抱石皴”法。 （2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 学生思索、体验“肌理”的含义。 3、多媒体展示王希孟的千里江山图和齐白石的蛙声十里出山泉 老师讲解，引导学生细致视察画面，在文化情景中相识美术，深化对作品的理解。 【作业布置】 结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创建美的艺术的理解。 【教学反思】 1、江山如此多娇这幅作品究竟美在哪 2、今后欣赏美术作品从哪几方面着眼 其次课 美术是个大家族 学习领域欣赏评述 课时1课时 【教学目标】 学问与技能了解美术学科特征及美术的主要门类。 过程与方法驾驭美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具运用功能的艺术门类。 情感、看法和价值观相识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品尝，促进着世界多元化的传承与沟通。 【教学重难点】 重点了解不同美术作品的特点及区分，拓展学生的人文视野。 难点驾驭学生的类别及不同角度的分类。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、探讨法 【教具打算】 课本、课件 【教学过程】 总课时第2课时 教学内容 二次备课 （一） 引导阶段 1、 给你一个机会装饰你自己的房间,你会选择哪些物品 学生思索,并回答问题。 感受美术离我们并不遥远，就在我们身边，而且生活到处离不开美术，并总结出美术的四大门类，引出课题美术是个大家族。 （二）发展阶段 1、学生探讨 什么是绘画你能说出几种绘画形式 2、老师在说明绘画概念的基础上，让学生通过视频来感受一下不同绘画种类。 学生思索、细致视察。 3、以小故事形式分别向学生介绍梵高的向日葵和齐白石的蛙声十里出山泉。 学生欣赏与思索。 4、让学生介绍一下自己喜爱的一张画。 学生探讨并回答。 5、让学生以企业家的身份在短时间内为自己公司设计一个商标。 展示学生作品，并让学生做简洁说明。 6、借助多媒体课件，进一步讲解艺术设计所包含的种类。 7、结合多媒体资料让学生区分浮雕、圆雕与透雕，说说他们都有什么功能。 学生思索，细致参加。 8、播放秦始皇陵与四大石窟的视频。 9、播放不同地区的建筑在外形、材料、建筑风格上的区分。 让学生尝试着述说不同建筑的风格。 10、对于刚刚所学的门类你更喜爱哪种 学生探讨并回答。 老师做课后总结。 【作业布置】 通过本课学习，列举美术四大门类及其代表作品。 【教学反思】 1、美术作品产生的来源是什么 2、今后欣赏美术作品从哪几方面着眼 其次单元 多彩的校内生活 第一课 小伙伴 学习领域造型表现 课时2课时 【教学目标】 学问与技能了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的微小不同产生的人物相貌的差异性。 过程与方法通过视察四周同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过视察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，，表现人物相貌特征和表情。 情感、看法与价值观体验视察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的欢乐，增进同学之间的友情。 【教学重难点】 重点让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等学问点。 难点把所学头部学问运用到头像写生中。 【教学方法】 讲授法、演示法、探讨法 【教具打算】 课本、课件 【教学过程】 整个教学过程分为两个课时完成。 第一课时 总课时第3课时 教学内容 二次备课 （一）引导阶段 “我们升入了新的年级，走进了新校内，结识了新伙伴”介绍本节课的学习内容，并引出课题。 （二） 发展阶段 1、 视察不同人物脸部表情特征图片 人物的基本特征脸型、表情、发型 每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。 欣赏相对应的素描头像描