幼儿园体育活动教案

--体育活动教案-- 陈颖 02号 椅子的游戏 [课堂导入] 椅子陪同着大班走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，就很喜欢故意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因紧张安全问题而被限制。根据这些特点，结合本阶段主题活动，满足好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中，我以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有助于活动的顺利开展。并对幼儿进行安全保护，在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活动的爱好，体验体育游戏的快乐。 一、活动目的 1.让幼儿乐意接受游戏，对战胜困难充满自信。探索椅子的各种玩法，充足练习平衡、跳等动作。 2.尝试发明性地用椅子玩游戏，能勇敢大胆地行动。 此目的是根据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很故意义。 二、活动准备（及活动重难点） 1.活动重点练习跨、跳、爬、钻的能力，培养战胜困难的自信心。 2.本次活动的难点 敢于运用椅子，进行跨、跳的动作。 3.活动准备 A.每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的爱好。 B.运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）游戏场地。 三、活动过程 （一）开始部分--先向幼儿介绍体育活动的常规准备运动，就在椅子上做椅子操。在场地上坐成4～6排，前后左右距离80～100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动坐在椅子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的开始，是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操，告诉请他们设计玩椅子的方法，还要亲子去跨、跳、爬、钻过，为下面的活动做了铺垫工作。 （二）基本部分--我和椅子做游戏。先尝试玩椅子的多种方法，如站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等。接着鼓励互相合作，增强游戏难度，如把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。再鼓励互相学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，教师在尊重的前提下，可适本地进行指导，也可以以游戏伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性。假如想象不出发明性地玩椅子地方法，教师可提供适当建议。如椅子背对背依次摆放，引导站在椅子上，并从椅子上跨过去；椅子一张张拼成一直线，从椅子上爬过去；两张椅子背对背放着，成两排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较大，我会随时注意的安全，假如站在较高处往下跳，可采用一些保护措施（在下面铺上软垫子等） ①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次。 ②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。 ③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成小山，进行爬山练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的小山。 ④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行走独木桥的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走长独木桥1～2次。 ⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿马蹄印行进1～2次。 （三）游戏运动员大夺金 1.幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲） 2.教师带领幼儿进行放松活动。 ①我们玩得真开心时候不早了，我们慢慢骑马回家吧（幼儿做放松活动。） ②下面我们把马牵回马厩吧（幼儿每人拿上小椅子回活动室。） 四、活动结束 请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理，拟定几种玩法，并在场地四周用椅子设立各种障碍。引导互相商议并明确各种障碍的通过方法，在提醒游戏若干次后，根据的游戏情况，调整难易限度，并提醒活动量过大的适当休息。在活动最后，组织在椅子上听着轻音乐做放松运动，放松下情绪，这也是动静交替，整个活动考虑到的运动负荷，激缓结合。 五、活动小结 1.本次活动重要是以纲要为精神、学习用椅子做游戏的情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强参与活动的爱好，在轻松、快乐中很容易就能掌握所学技能。 2.本次活动让小朋友都积极参与组织，能激发尝试活动的爱好，能让有一个全新的体验。 3.活动中始终突出以椅子的游戏为主体，在进行商议搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能，也体现了活动的趣味性。 小朋友你们玩的开心吗，激发幼儿的体育锻炼的爱好。 *我的教案学习反思 这是一个大班的体育活动教案，教师准确把握了大班孩子的身心发展情况，巧妙地运用幼儿园孩子们身边的“椅子”作为道具，大胆设计了适合其身体素质发展的，贴近生活又极具新意的体育活动，锻炼了孩子跨、跳、爬、钻等能力，这样的设计不仅能不久吸引儿童注意，并且能让他们更乐于参与其中。 该教师在活动设计时还不忘注意激缓结合，不让孩子们的活动超过负荷，可见教师的仔细专心，以及对孩子们的关爱。 更值得一提的是，教师在游戏中设立了“运动员大夺金”环节，让课堂不仅仅局限于游戏，更是一种竞争与合作，培养了孩子们的竞争意识和团队合作意识，更激发了他们的荣誉感，让他们在游戏中变得更自信。 这样轻松又活跃的课堂氛围，对于师生关系、孩子们之间的关系促进也是有重要意义的。但是本次活动比较剧烈，需要时刻关注孩子们的安全。