新人教版一年级下册数学教案汇总[1]

一年级下册数学教案全册分析 全册教学内容新人教版小学数学其次册 全册教材分析 本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容相识图形， 20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的相识，摆一摆、想一想，相识人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律。数学实践活动。本册的教学重点是 100 以内数的相识和 100 以内的加减法口算。在学生驾驭了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。 教化教养目标 1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够娴熟地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，驾驭 100 以内的数是由几个十和几个一组的，驾驭 100 以内数的依次，会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通 2、能够比较娴熟地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、相识人民币单位元、角、分，知道 1 元10 角， 1 角10 分知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道 1 时60 分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成细致作业、书写整齐的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 重点 100 以内数的相识， 20 以内退位减法和 100 以内的加减法计算。 难点时间的相识和人民币的相识。 课时支配 第一单元 相识图形 5课时 其次单元 20以内的退位减法 11课时 第三单元 分类与整理 3课时 第四单元 100以内数的相识 12课时 第五单元 相识人民币 5 课时 第六单元 100以内的加减法 14课时 第七单元 找规律 4课时 第八单元 总复习 4课时 第一单元相识图形二分析 单元教学目标 1、让学生在视察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以与用这些几何形体的面画图形等活动中，直观相识长方形、正方形和圆。 2、让学生在视察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的爱好。 3、让学生在学习活动中积累对数学的爱好。 4、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观相识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。 5、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象实力。 6、在学习活动中积累对数学的爱好，增加与同学交往、合作的意识。 7、使学生体会所学平面图形的特征，并能用向己的语言描述长方形、正方形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。 8、通过视察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的一些特征；感知所学图形之间的关系。 9、通过大量拼摆图形，发觉图形可由简洁到困难的变更与联系，感受图形的美。通过数学活动，培育学生用数学进行沟通、合作探究和创新的意识。 教学重点 引导学生从物体中分别出面，再从表面抽象出平面图形。直观相识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。进一步巩固对长方形、正方形、三角形与平行四边形的学问。 教学难点 丰富直观体验，发展空间观念。让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。 教学用具 积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。 教学方法试验探讨法。 学问与技能 通过了解七巧板的构成与拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的相识。培育学生的空间观念与动手操作实力和创建实力，发挥学生的想象力和创建力。 过程与方法 通过拼七巧板使学生巩固已经相识的平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。 情感看法与价值观 培育学生的探究精神和合作意识。 相识图形（二） 第一课时相识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆 预习要求 看课本第2、3页，与同学说一说自己看懂了什么。 教学目标 1、让学生在视察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以与用这些几何形体的面画图形等活动中，直观相识长方形、正方形和圆。 2、让学生在视察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的爱好。 3、让学生在学习活动中积累对数学的爱好 教学重点 引导学生从物体中分别出面，再从表面抽象出平面图形。 教学难点 丰富直观体验，发展空间观念。 教学用具 积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。 教法讲授结合，引导发觉 学法自主探究，合作学习 教学过程 一、嬉戏中梳理回顾 1小挚友，你们宠爱搭积木吗今日我们就来搭积木。先请每组的小挚友商议一下，你们打算搭什么。 学生小组内商议后，老师提出要求请小挚友边搭边留意视察这些积木的形态，有哪些是自己相识的 2在学生活动后，指定几名学生拿出已经相识的积木，并介绍它们的形态，相机也让其他学生找一找相同形态的积木。 二、探究中合作感知 1引导相识长方形。 ①看一看、摸一摸。 讲解并描述介绍（老师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。 布置操作请你随意选