新人教版一年级下册道德与法治教案教案一二单元

新人教版一年级下册道德与法治教案教案一二单元 第1课 我们爱整齐 教学目标 1、教化学生初步懂得什么叫整齐，人和环境为什么要整齐。 2、培育学生爱整齐的良好习惯。 教学重点、难点 在平常生活中如何做才算整齐，培育学生爱整齐的良好习惯。 课前打算 老师打算 PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生打算抹布、手帕、平安剪刀等。 教学过程 一、导入新课 师同学们已经是小学生了，很多事情已不须要爸爸妈妈帮助了。能告知大家，你每天起床后都做了些什么吗（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子） 很多同学都特别能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗今日，我们就来学习我们爱清洁，看一看什么叫整齐和怎样做到爱整齐。 二、学习新课 1、在家爱整齐。 ⑴出示课件,领悟“整齐”的含义。 ①出示这块手帕干净吗这一块呢这个书包不仅外面脏，再看里面的书本 放得怎样我们说这个书包不干净、不整齐。 ②投影片这个小挚友的家干净又整齐。我们说他的家很整齐。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道早晨大约是指什么时候（天刚亮） ②你每天几点钟起床是谁叫醒你的每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问起床后，你做些什么事怎样做的 第2课 我们有精神 学习目标 1．初步懂得人体姿态与身体健康、精神面貌的关系。 2．培育正确的坐立走姿态。 3．对坐立走姿态正确者的观赏。 学习重点学习正确的坐立走姿态。 学习难点养成正确的坐立走的姿态。 学习过程 一、激情导入 活动一观赏姿态 1、师同学们，喜爱看电视吗（学生答）今日老师带来了一段录像，请同学们细致看，然后说一说你看到了什么感觉怎么样（放阅兵式录像） 2、师哪位小挚友先说师喜爱他们这样的姿态吗（学生答） 小结老师也特别喜爱他们的姿态多美啊真精神你们想不想和他们一样精神（学生答） 3、揭示课题今日我们就来学习看我多精神，学了之后，我们也会和他们一样精神的。 师请同学们精神饱满地读一遍课题。（学生读） 师老师发觉同学们个个都很精神你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗 二、学习正确的坐、立、走的姿态 1、师谁能说一说，在我们学校的生活中，你常常看到哪些姿态（学生沟通） 2、师依据学生的沟通板书“站、坐、走”。 3、师现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿态。（请看屏幕）ppt演示正确的姿态 活动二课件演示，学生观看。 （1）“坐如钟”是什么样子课件演示，学生观看。（板书关键字端正） 师同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神 （2）“站如松”是什么样子课件演示，学生观看。（板书关键字直立）学生起立，练习站姿。 （3）“走如风”是什么样子课件演示，学生观看。（板书关键字轻快）指生表演“走姿”。强调应留意的问题。 活动三表演竞赛“看谁走得最精神”。然后请学生说一说自己的感觉。 过渡小结正确的姿态不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿态。则，姿态不正确会怎样呢你知道吗 三、了解不正确姿态的危害。 1、学生说一说不正确姿态的后果。 活动四看课件“脊柱的改变”。 看后让同桌相互摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的改变。【通过老师与学生示范，让学生相互摸一摸脊柱，并说说生活中有哪些不正确的姿态。以与这样姿态发展下去会有什么样的害处。通过孩子们自己摸、自己说、使他们初步懂得身体健康与人体姿态的关系。】 2、说一说平常有哪些不正确的姿态这些姿态有什么害处（如单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视„„） 3、小结脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿态，才能姿态美丽，健康成长。 四、学习小结 正确的坐、立、走的姿态，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿态，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我 们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗 五、板书设计 看我多精神、坐端正、立直立、走轻快 第3课 做事不拖拉 活动目标要求 1、通过指导学生做事不拖拉，教化学生珍爱生命要从抓紧时间起先，培育学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的看法。 2、教化学生学会有支配、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认细致真地学习，消遣时就要大快朵颐地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 4、通过探讨、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的欢乐，学会珍惜时间。 活动重难点通过探讨、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的欢乐，学会珍惜时间。 活动时间支配 活动过程 第一课时 活动（一）------情境导入 1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。 2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小挚友一天的学习生活，并配上解说。 3、学生沟通探讨你觉得这位小挚友怎么样 4、老师总结。 活动（二）-----小小故事会 1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参与运动会，盼盼向前冲，回头望见有人在系鞋带。 2、小组探讨沟通他们是怎样参与运动会的 3、故事会同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组举荐或学生自荐上台讲故事。 第4课 不做“小马虎” 教学目标 1.做事情有细致负责的看法。 2.初步养成做事细致细致的习惯。 3.知道要细致完成自己担当的任务。 4.学习运用沟通、探讨等方法，体验探究的过程。 教学重难点 知道要细致完成自己担当的任务，初步养成做事细致细致的习惯。 教学打算多媒体课件、视频。 教学过程 一、故事导入引出“小马虎” （1）师小挚友，今日老师给大家带来了一个新挚友，看看他是谁呢（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧 （2）师马小虎今日要去种树，情愿跟他一起去吗（课件出示马小虎种树的故事情境图） （3）师细致看图，谁来讲讲这个故事 （4）师你们认为马小虎是一个什么样的小挚友（引导学生回答马虎、马虎等） （5）师像马小虎这样，做事不细致，马虎大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗因为立刻虎做事情太马虎了，所以大家都