校企合作调查报告

. 构建中职 “校企合作、产教融合”企业调研报告 （报告综述部分）职业教育是直接为社会输送人才的教育， 这种 特殊性决定了职业教育不仅要遵循教育规律，也要遵循人才需求规 律，办出职业教育自己的特色。大力加强校企合作，产教融合，是提 高职业教育质量，解决技能人才培养瓶颈的必由之路。 为推动我校办 学理念的更新，推动“校企合作，产教融合”校企合作模式的探索， 我们课题组先后用 20 天左右的时间，分别对近年来与我校学生就业 专业相关的企业就校企合作方面的情况进行了专题调研。 调查过程中 对皖北地区及长三角地区百余家企业进行了网络调查、 实地问卷调查 及沟通访谈， 并查阅了我校和其他方面的大量资料， 重点围绕如何 “以 校企合作，提高学生就业”这一主题进行了调研，侧重于查找问题， 提出对策。现将调研情况报告如下。 一、校企合作调研数据 1.在调研的企业中，关于招聘的员工来源一项（可多选） 有41 家企 业选择有一定工作经验人员，占 73.2；24 家选择应届中职毕业生， 占 42.9；23 家选择应届大专院校毕业生，占 41.1；9 家选择进城 务工人员，占 16.1。 调研问题选项 有一定工作经验人员 应届中职毕业生 应届大专院校毕业生 进城务工人员 . 企业选择情况 41 家 24 家 23 家 9 家 占被访企业比例 73.2 42.9 41.1 16.1 . 2.关于企业对员工素质要求（可多选） ，排在前几位的依次是团队合 作与沟通 54 家，占 96.4；职业道德素养 53 家，占 94.6；吃苦耐 劳 51 家，占 91.1；专业技能 46 家，占 82.1；选择积极进取及自 主学习意识与能力的各 43 家，占 76.8；另有两家提出了创新能力。 调研问题选项 有一定工作经验人员 应届中职毕业生 应届大专院校毕业生 进城务工人员 3.目前 56 家企业中，聘用中职毕业生的有 36 家，没有聘用的 20 家。 在招聘员工时，与其他求职人员相比，更倾向中职生的哪些素质 （可 多选）一项中，选择职业道德素养的 39 家，占 69.6；吃苦耐劳精 神 35 家，占 62.5；团队合作与沟通能力 35，占 62.5；自主学习 意识与能力 29，占 51.8；专业技能水平 27 家，占 48.2；积极进 取 23 家，占 41.1；专业基础知识的 16 家，占 28.6；仪表举止 15， 占 26.8；职业资格证书4 家，占7。企业对目前中职毕业生的工作 能力，满意的7 家，比较满意的37 家，不满意的5 家，弃选的7 家。 4.为企业培养合格的员工，中职学校需要改进（可多选）的选项中， 选择加强与企业需求对接的 39 家，占 69.6；加强职业道德教育的 37 家，占 66.1；加强专业技能培养的 36 家，占 64.3；更新专业 企业选择情况 41 家 24 家 23 家 9 家 占被访企业比例 73.2 42.9 41.1 16.1 . . 理论教学的 19 家，占 33.9；改善专业设施设备 13 家，占 23.2； 提高教师技能水平的 10 家，占 17.9；空选的 2 家。 5.企业对校企合作项目的参与意向图标 在被调查的企业中，有49 家企业进行了选择，6 家空选，1 家暂时无 任何意向。企业不愿参与的原因，有部分企业认为自己无职业培养经 验，无闲臵设备，以及给企业营销增加负担和涉及行业机密等。 6.目前企业与职业学校已经开展的合作有（可多选） 7.企业接收中职生顶岗实习实训做法一项中，17 家空选。在其余 39 家企业中，选择①学生顶岗，师傅指导的 13 家，选择②学生旁观为 主，师傅操作示范的13 家，选择③接纳学生实习，随意安排的5 家， 选择④学生顶岗，师傅与学校教师联合指导的1 家；同时选择②③、 ①③的各 3 家，选择③④的 1 家。 8.关于“中职生在企业实习期间发生工伤事故，哪种做法比较合理” 一项中，选择①政府按人头划拨保险经费， 由学校统一为学生购买的 23 家，②学校统一组织学生购买保险，学生个人支付的15 家，③企 业为学生购买保险，税前扣除的3 家，①③共选的5 家，①②共选的 1 家，1 家提出了“按国家有关保险法律条例”进行处理，2 家提出 了具体情况具体分析，空选的 6 家。 9.关于“制约企业参与职业学校人才培养工作积极性的因素” （可多 选）一项，认为政府缺少相关政策引导的 31 家，占 55.4；缺乏合 作机制的 27 家，占48.2；企业利益得不到保证的23 家，占41.1； 缺乏合作平台的 21 家，占 37.5；缺乏系统保障机制的 19 家，占 . . 33.9；企业无意识参加合作的10 家，占 17.9；学校缺乏主动性的 5 家，占 9；空选的 3 家。 10.“如果要推动企业参与职业教育，企业希望政府提供哪些优惠政 策” （可多选）一项中，选择按实习工种给予人才培养培训经费补助 的 40 家，税收优惠的34 家，以奖代补，补助企业参与职业教育的教 育费用的 29 家，宣传企业形象方面提供帮助，给予相关荣誉称号的 29 家，还有 2 家企业提出了嘉奖，空选的 4 家。 11.在参与职业学校的人才培养过程中，企业主要担忧（可多选）的 是选择学生安全的 44 家，学生管理 36 家，生产效益 30 家，实习 劳动报酬 23 家，设备损耗 10 家，空选 3 家。 12.关于“在参与职业学校人才培养过程中，企业最希望得到学校哪 些服务或支持” （可多选）一项，选择用工优先的26 家，解决员工培 训的 17 家，专业技术支持的 17 家，协助企业完成应急性任务的 17 家，宣传企业品牌的 17 家，提升生产效益的 15 家，资源共享的 12 家，空选的 5 家。 二、调研情况分析 根据问卷的数据与实地访谈的情况， 大致可以得出以下看法和观点 1.企业在聘用员工时，愿意选用有一定工作经验的人员， 其次是应届 中职毕业生，再次是应届大专院校毕业生。单就中职生而言，在工作 中虽不如前者上手快，但起薪水平低，数量多，且易管理；相对后者 而言，中职生有一定专业技能，动手能力强，在招聘员工的来源中占 42.9。对目前中职毕业生的工作能力，企业满意及比较满意率占 . . 78.6，基本上持肯定态度，所以，中职生还是比较受企业欢迎的。 2.与其他求职人员相比，企业更倾向中职生的职业道德素养， 吃苦耐 劳精神，团队合作与沟通能力，自主学习意识与能力，专业技能水平 和积极进取等素质。要为企业培养合格的员工，企业认为中职学校需 要改进的前三项依次是加强与企业需求对接，加强职业道德教育， 加强专业技能培养。 3.关于目前中职毕业生存在的主要问题， 被调研的企业普遍反映主要 集中在品行、素养及职业道德等方面。多数企业认为，中职生吃苦耐 劳精神欠缺，自我定位不准，眼高手低，缺乏稳定性，自制力差，个 人主动意识不强，进取心不够，缺乏学习主动性和学习能力，自主学 习意识差，责任感不强，缺乏自我批评意识，社会经验不足，环境适 应能力需提高，心理承受力差。此外，专业基础知识不扎实，专业能