校园欺凌防治工作措施【精编版】

校园欺凌防治工作措施 为认真贯彻落实国务院办公厅关于加强中小学幼儿园 安全风险防控体系建设的意见 ，教育部等九部门关于防 治中小学生欺凌和暴力的指导意见，浙江省关于加强中 小学校园欺凌综合治理工作的通知，结合本校九年一贯民 办寄宿制学校的特点，特出台以下工作措施。 一、对校园欺凌，要准确界定 校园欺凌是指发生在中小学校园内外，学生之间，一方 个体或群体单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络 等手段实施欺负、 侮辱， 造成另一方个体或群体身体伤害、 财产损失或感到精神痛苦的事件。 二、对校园欺凌，要强化防范 1.切实加强教育 各班主任、任课教师，导师团成员，要充分了解当前中 小学生的思想状况，联系实际工作，积极培育和践行社会主 义核心价值观，认真落实中小学守则 、 中小学法制教育 指导纲要 ，让学生知晓基本的法律边界和行为底线，消除 未成年人违法犯罪不需要承担任何责任等错误认识 .通过班 会课，专题讲座、思品课等形式，提高对欺凌行为危害性地 认识，增强自我保护意识和能力，自觉遵守校纪校规。 校心理辅导室、 中学部、 小学部、 国际部、 导师团成员、 要落实中小学心理健康教育指导纲要，培养学生健全人 格和积极阳光的心理品质，对心理困扰或心理有问题学生开 展科学有效地心理辅导，提高其心理健康水平。 校家委会、班主任要切实加强学生家长培训，利用家长 学校、亲子活动、学校开放日、家校联系等，切实加强家庭 教育，将家庭教育纳入社会、学校的大教育体系，推进学生 家长或其他监护人亲情教育。注重家风教育，以身作则，身 教示范，加强对孩子的管教，注重孩子思想品德和良好行为 习惯的培养。结合本校实际情况，特别要加强小学部中高段 学生，尤其是女孩道德行为的养成教育。 生辅教师加强完善学生寝室自我教育与管理，加强遵纪 守规教育，尤其是重视平民化教育，攀比心、虚荣心已经成 为校园欺凌的诱因，恪守“学生六不准”，杜绝、弱化虚荣 心。 2.切实加强管理 学校以校方层面具体负责实施和落实校园欺凌预防并 将其作为学校安全工作的重要内容，纳入平安校园的系统建 设，分部、室建立健全应急处置预案，加强各部联系，采用 部室联席会议制度，加强班主任与生辅老师的联系，加强早 期预警，事中处理及事后干预机制。 班主任、任课教师，导师团成员，要加强师生联系，密 切家校沟通，及时掌握学生的思想情绪和同学之间的关系。 特别要关注学习成绩突然下滑的学生， 精神恍惚、 情绪反常、 无故旷课、无故迟到早退、无故厌学、抑郁低迷、上课睡觉 等表现，分析了解产生的原因，对可能的欺凌行为做到早发 现、早控制、早解决。对班级中行为严重失常，屡教不改的 学生，班主任上报学校，必要时由学校出面教育和处理。 生辅教师是监控校园欺凌的主力军。学生寝室相对私密、 隐蔽， 学生自我管理就会放松， 要采用寝室长、 安全联络员， 用周记形式书面报告。本学年起，启动学生寝室自我教育与 管理每周调查形式，利用学校开展“日行一善”活动，结合 “日戒一恶” ，长期对学生抽样随机调查评价，采用自评和 他评形式，从学生行为蛛丝马迹中发现问题，深入挖掘，形 成常态化严防，预防事件发生。 班主任、生辅教师、校安全工作的九支“专业队伍”， 要加强“三防”建设，严格落实值班、巡查制度，禁止学生 携带管制刀具等其他危险物品进入学校，发现学生有聚众、 打斗、密谋、口角等异常事件，及时报告值日、值周老师、 值日校务，发现一起，查核一起，以高度的责任感，准确判 断并及时采取措施解决之。 学校监控专管人员要充分利用现代化技防设备，充分利 用班级、 走廊、 校园、 寝室走廊等数百个摄像头， 提高警惕， 发现潜在蛛丝马迹，及时上报校门卫、保安要密切注意校园 周边，有否可疑社会人员与学生接触，提高警惕性。 校医务室要提高警惕，学生求诊过程中，如发现学生心 理、身理有异常伤害。核实受伤原因，若发现异常，及时上 报班主任及主管核实。 三、对校园欺凌，要强化治理 充分利用学校安全工作顾问团， 综治、 公安、 教育配合。 如学校发生一般性欺凌事件，立即采取相应措施，加强对施 暴学生教育，开展受害学生心理辅导和关爱活动，并告知双 方家长， 记录相关处置、 教育过程并有档备查。 对严重事件， 向上级主管部门报告，并迅速联络公安机关介入、处置，并 同时注意未成年人保护权益，严格保护学生隐私，防止泄露 有关学生个人及家庭信息，特别加强舆论引导和网络管控， 既要发挥警示教育，又要注意不能过分渲染事件细节。泄露 未成年人隐私，防范因媒体和网络宣传不当引起教唆、效仿 事件。 以上举措，分发至各部、室、中心，望全体教职工参照 执行，并根据班级实际，可以制定相应方法、举措。