苏教版二年级数学上册教案最新

下载后可任意编辑 苏教版二年级数学上册教案最新 苏教版二年级数学上册教案最新文案1 教学内容人教版小学数学教材二年级下册第76至77页例2、例3及相关练习。 教学目标 1、通过数圆点、小棒等活动，使学生理解10000以内数的组成。 2、在具体的数学活动中，理解数的意义，初步体会读数和写数的一般方法，同时培育学生的抽象概括能力和数感。 3、通过了解生活中的数据信息，使学生感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。 目标解析 在学生掌握了100以内数的组成和读、写法基础上，利用知识的迁移继续学习10000以内数的组成及读、写法。在层层递进的操作中，渗透数形结合的思想，积累基本的活动经验，理解知识，培育数感;在分层练习中内化知识，提升能力。 教学重点正确读、写10000以内的数。 教学难点以数的组成为基础，理解读、写数的本质。 教学准备课件、圆点图、小棒、计数器等。 教学过程 一、复习导入，迁移激趣 一复习旧知课件演示 1、数一数。 1在三百八十七后面连续数出5个数。 2下面共有个小正方体。 2、说一说。 186里面有个十和个一。 268由个和个组成。 3、估一估有多少个圆点 二揭示课题。这节课，我们继续认识10000以内的数。板书课题 二、活动展开，探究新知 一圈圆点，经历数数的过程。 1、同桌合作拿出圆点图，圈一圈，一共有多少个圆点，看看刚才估得准不准。 2、汇报沟通重点在于比较不同数法的异同，突出用“百”数较大数的优点。 3、课件演示先圈出一个100，再圈出一个100，还剩下3个十和5个一。 4、学生回答2个一百是多少二百它与3个十和5个一合起来是多少板书二百三十五 二摆小棒，探究数的组成。 1、小组合作拿出小棒摆一摆，怎样能清楚地表示出二百三十五。 2、汇报沟通100根小棒摆一大捆，摆2捆;10根小棒摆一小捆，摆3捆，剩下摆5根小棒。根据摆的小棒说一说，这个数是由个百、个十和个一组成的。 3、课件出示 1 说一说这个数是由个百和个十组成的，合起来是多少板书四百六十。 2 说一说这个数是由个百和个一组成的，合起来是多少板书四百零五。 三拨珠子，探究数的读、写法。 1、自主选择学生自由选择黑板上的3个数二百三十五、四百六十、四百零五，在计数器上拨一拨。 1认识计数器上的数位从右往左依次是个位、十位、百位和千位等。 2认识计数器上珠子表示的意义百位上表示几个几，十位上表示几个几，个位上表示几个几。 3拨一拨，说一说。拨好数后全班沟通你是怎样拨的。 2、写数学生根据拨出的数写一写，重点突出当计数器上的十位或个位没有珠子时用0占位。 1比一比。46和460，45和405有何不同。 2说一说。让学生直接说说上面每个数的组成。 3、读数。 1独自读235、460和405。 2合作议你是怎么读的什么位置的零要读 4、举例学生例举中间有0和末尾有0的数，互相读一读。 5、小结读数和写数时都从位起;读数时，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几;假如中间有一个0就直接读零，末尾无论有几个0都不读。写数时几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，哪一个数位上一个计数单位都没有，就写0占位。 四看数轴，丰富对10000的认识。 1、数彩点。学生选择合适的方法数出例3的彩点共有多少个。 1圈一圈，数一数。学生观察，一行10个，圈出10行是100个;之后每100个圈一圈，再数一数共有10个100，也就是10000个彩点。 2比一比，填一填。对比数轴，看数轴0到100之间平均分了多少份，10份每一份正好代表多少个彩点，10个根据对应的彩点依次填出数轴上的数。 2、说发现。观察填好的数轴，你有什么发现 1说说10000的组成。例如10000里面有10个100或100个10，900和100合起来是10000。 2指出950和590的。在数轴上位置，并说说它们的组成。 例如950里面有95个十，59个十是590等。 3、玩游戏。 1找位置。老师报数，学生找出它在数轴上位置。例如380，8个百和6个十组成的数，38个十组成的数等。 2说组成。指名学生找数轴上的一个点，其他学生写出这个数，并读一读，然后说说它的组成。 三、分层练习，内化新知 一基本练习 1、教材第77页“做一做”第1题。借助小正方体，在学生理解了10000以内数的组成基础上完成。 2、教材第77页“做一做”第2题。在计数器上拨数之后写数，并说说是怎么拨的，写数时要注意什么。边操作边叙述，巩固方法。 二综合应用 1、9个百和3个十组成的数写作，读作，它里面共有个十。 2、蜜蜂每秒约振动380次翅膀，海龟的寿命最长可达152年。读出这两个数，并说说它们的组成。 四、联系生活，总结升华 一这节课你学到了哪些知识。 二生活中你见过哪些10000以内的数。 苏教版二年级数学上册教案最新文案2 设计说明 万以内数的认识是认数的第三阶段，但它的基本原理始终是十进位值制计数法。由于二年级学生的年龄特点，对抽象概念理解的能力还没有形成，因此在学生已有的对“个、十、百、千”四个数位认识的基础上，让学生充分经历数数的过程，体会从具体的形到抽象的数的形成过程，理解并掌握“10个一千是一万”这一知识点，加深学生对十进位值制计数法的认识和理解，培育学生的数感。 1、数形结合，层层递进，加深理解。 本节课的教学，从情境图入手，让学生感受到生活中数的应用，接着让学生以正方体木块为素材，一千一千地数;再以计数器为素材，一千一千地数，使学生进一步体会十进制计数原理，理解“10个一千是一万”。最后引导学生整理并制作数位顺序表，在激发学生学习兴趣的同时，使学生进一步理解数位的意义与作用，探究数位顺序表的应用价值。 2、由直观到抽象，深化对概念的理解。 本节课教学注重让学生经历数数的过程，通过数星星的活动让学生充分地数数，在活动中深化学生对计数单位、计数方法的理解。再通过正方体木块、计数器逐步抽象，让学生直观感受到概念的形成过程，逐步培育和进展学生的数感。 课前准备 老师准备PPT课件计数器数位顺序表 学生准备计数器 教学过程 情境导入，激发兴趣 1、出示课件，体会“大数”。 1导入同学们，生活中处处都有数学知识，你们看，这是我们的校园，请你们来读一读校园里的这些