教师招聘：《艰难经营的民间手工业》教案

教师招聘艰难经营的民间手工业教案 APP领取新人大礼包 一、教学目标 1.知识与能力目标知道民间手工业的发展概况及主要成就;了解民间手工业发展缓慢的原因。 2.过程与方法目标通过阅读教材自行归纳民间手工业的发展概况，提高历史信息提取归纳能力。通过小组讨论，探究民间手工业发展缓慢的原因，提高历史问题探究能力。 3.情感态度与价值观目标认识民间手工业发展是我国古代劳动人民智慧的结晶。 二、教学重难点 重点民间手工业发展概况及主要成就。 难点民间手工业发展缓慢的原因 三、教学方法 自主探究法、小组讨论法 四、教学用具 多媒体课件 五、教学过程 环节一导入新课 教师多媒体课件展示长沙马王堆汉墓出土文物“素纱直裾单衣”，并向同学们介绍其内涵的精湛纺织技术素纱单衣衣长160厘米，袖通常195里面，重仅48克。经测算原料的纤度为10.2旦尼尔，即900米的纤维重1克，这种高超的缫丝技术让人惊叹不已，目前现有的复制技术还打不到它的重量。 教师导入如此高超的手工缫丝、纺织技术真的是让我们感受到了我国古代劳动人民智慧的结晶，纺织技术是民间手工业的重要组成部分。今天就让老师来带领大家，一起领略古代民间手工业的辉煌与叹息。 环节二新课教学 一发展概况 1.教师指导学生阅读教材，并思考如下两个问题 1民间手工业分为几种 2其发展经历了怎样曲折的过程 2.学生阅读教材自行归纳，分享答案，师生共同总结。 1民间手工业分为民营手工业和家庭手工业两种。家庭手工业以纺织为代表，是农户的副业;民营手工业主要生产供民间消费的产品。 2发展过程ppt展示 发展春秋战国时期和秦汉→遭受摧残魏晋南北朝时期→恢复唐朝→产量增多元朝→出现雇佣关系明朝中后期 【设计意图】民间手工业的发展历程最后由师生共同总结出，能够锻炼归纳总结能力。在总结过程中，教师要简要说明不同时期手工业发展曲折的原因，为分析手工业发展艰难的原因做铺垫。 二发展艰难的原因 1.教师通过多媒体课件出示如下材料 清朝雍正帝谕朕观四民之业，士之外农为最贵今若于器用服玩争尚华巧，将多用工匠。市肆中多一工作之人，则田亩中少一耕嫁之人。 并提出思考问题依据材料并结合多学知识，分析明清时期民间手工业发展艰难的原因要求学生分小组进行讨论，稍后派代表分享答案，过程中教师注意讨论秩序及方向的引导。 2.学生讨论问题，之后分享答案，师生共同总结原因 1农业占主导地位; 2官营手工业的冲击; 3明清封建制度的束缚; 4闭关锁国、重农抑商政策等。 【设计意图】通过分析材料做铺垫进行小组讨论，能提升古文阅读及理解能力。通过小组讨论对难点问题进行探究，不仅能够培训历史问题探究能力，还能锻炼小组合作意识。 三主要成就 1.教师通媒体课件展示清代王应奎柳南续笔片段 今棉之为用，可以御寒，可以生暖，盖老少贵贱无不赖之，其衣被天下后世，为功殆过于桑蚕也。 提出思考问题棉布与丝绸相比有哪些优点 学生思考后回答棉布价格低廉，加工方便，保暖性好，穿着舒适。 【设计意图】初步感知棉布的手工业成就棉纺织业的优势。 2. 教师课件展示黄道婆想象图片及马克思将中国棉织技术与18世纪美洲棉织技术进行对比的材料，使同学们深入理解古代棉织业的先进性与影响。 并要求课下预习的同学介绍黄道婆的三锭纺织技术，使大家加深对黄道婆为纺织业做出突出贡献的理解。 【设计意图】运用材料进行对比，了解棉纺织业的先进性，提升民族自豪感。 环节三小结作业 小结师生共同总结本课内容。 作业课下自主制作历史表格，总结官营手工业、家庭手工业与民营手工业。 六、板书设计