小学音乐《我们多么幸福》说课稿

小学音乐我们多么幸福说课稿 PP领取新人大礼包 一、说教材 首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。 我们多么幸福是花城版小学音乐五年级上册第七课的一节唱歌课。作品为降B大调，3/4拍，情绪活泼，旋律优美，描绘了少年儿童幸福的童年生活，表达了他们为美好生活、为祖国的繁荣发展而努力学习的远大理想。 通过本节课的学习，学生可以学会3/4拍节奏的强弱规律，感受作品表达的热爱生活的情感，从而获得审美体验，提升音乐欣赏及演唱技能。 二、说学情 要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。 3～6年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段5～6年级部分学生进入变声期，应渗透变声期嗓音保护知识。 三、说教学目标 通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下 情感态度价值观通过学习作品我们多么幸福，感受歌曲传达的内涵，珍惜今天的幸福生活。 过程与方法通过对我们多么幸福的演唱，并配以讨论、分析等活动或方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。 知识与技能掌握3/4拍的强弱节奏，并能够完整的有感情的演唱歌曲。 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点 重点是能够完整的有感情的演唱歌曲。 难点是掌握3/4拍的强弱节奏。 五、说教法、学法 为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。 教法讲授法、直观演示法。 学法模唱法、小组合作探究法。 六、说教学过程 接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分。这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、巩固提高、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节 第一环节是新课导入环节 好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用展示图片的方式进行导入，展示人们幸福生活的图片，并提问同学们你们每天都开心吗学生自由回答后教师进行总结。生活中有很多开心快乐的事，这就是幸福，幸福其实就藏在我们身边，由此顺势引入本课课题我们多么幸福。 这样设计，能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣，学生能够更好的参与到课堂活动中。 第二环节是初步感知环节 感知音乐是课堂展开的基础，为了对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先用多媒体播放歌曲我们多么幸福，并提问歌曲的旋律是怎样的，歌曲描绘了一幅怎样的画面学生自由回答后教师进行总结歌曲旋律较为欢快活泼，描绘了少年儿童幸福的生活场面。其次，我会再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的学生会回答歌曲的速度是稍快。最后教师进行总结。 通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的学唱歌曲做了良好的准备。 第三环节是学唱歌曲环节 细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先进行发声练习;其次，我会播放音频，学生进行跟唱，感受歌曲的旋律变化;然后，我会为学生讲解三拍子的强弱规律;在学生对旋律有一定了解之后，我会引导学生有有感情的朗诵歌词，并请学生思考歌词表达了怎样的内容学生小组讨论后教师总结并讲解歌词描述了少年儿童幸福的童年生活，表达了他们为美好生活、为祖国繁荣发展而努力学习的远大理想;最后，我会引导学生完整地有感情地演唱歌曲。 通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。 第四环节是巩固提高环节 为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会将学生分小组用编创舞蹈的方式表现作品。学生进行展示，并互相评价推选出最受欢迎的小组。 这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时学生又可以充分地参与到课堂学习中来，对音乐的体验与感受有所加深，也提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。 第五环节是小结作业环节 好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵。 为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会请学生搜集其他描写美好生活的歌曲，课后与其他同学进行交流。 这样既可以重新为学生总结本节课所学，起到加深记忆的作用，同时又可以将课堂延伸到课下，充分发挥音乐的作用。