初中语文现代文阅读答题规范择要

初中语文现代文阅读答题规范择要 老河口市教研室 刘煌斌 之一记叙文 1、找主题句 方法一般要找文章首段或尾段的议论或抒情句。 2、归纳文章内容（中心）方法看题目、人物（事物）、事件，进行归纳概括。格式此文记叙了（描写了、说明了）,表现了赞美了、揭示了。 3、材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 4、划分层次方法（1）准时间划分（找表达时间的词语或短语）（2）按地点划分（找表达地点的词语或短语）（3）按事情发展过程（找各个具体事件）（4）总分总（掐头去尾） 5、记叙线索及作用线索（1）核心人物 （2）核心事物 （3）核心事件（4）时间（5）地点 （6）作者情感等。作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清楚。 6、为文章拟标题。找文章的线索或中心，如核心人物、核心事物、核心事件、作者情感等。 7、填写读书卡片。按各项规定在原文寻找，再归纳填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。 8、记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展的先后顺序记叙）作用叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写事情的结果，再交待前面发生的事情。）作用导致悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用对情节起补充、烘托作用，丰富形象，突出中心。 9、语言特色结合语境和修辞方法、结合具体语句分析归纳。可参考、选用下列词语归纳说明形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等。 10、写作手法及作用必须结合具体内容、语境、语句等分析归纳。（1）拟人手法。作用赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达成形象生动的效果。答题时，必须结合具体内容分析归纳。（2）比方手法。作用形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法。作用突出人或事物的特性，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法。作用把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法。作用通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）烘托（侧面烘托）手法。作用以次要的人或事物烘托重要的人或事物，突出重要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法。作用运用比方、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣风趣。（8）欲扬先抑。作用先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）。作用使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设悬念。作用引起读者的注意与思考，激起读者的阅读爱好，使文章情节曲折。 11、修辞方法及作用必须结合具体语句分析归纳。（1）比方形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达成形象生动的效果。（3）夸张突出特性，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象（4）排比条理清楚，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。（5）对偶形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注必须结合相关语句分析。 12、具体词语的含义与作用方法联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比方义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比方、象征还原）。格式“”一词原指，这里指，起到了的作用。 13、句子的含义抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上） 14、句子在结构上的作用（1）承接上文（2）启动下文、总领下文（引出下文） （3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔 （5）照应前文（开头） 15、表达方式记叙、说明、议论、抒情、描写 16、记叙文中议论的作用引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 17、记叙文中抒情的作用抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 18、描写的种类（1）肖像描写（外貌描写）（2）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）细节描写（9）景物描写（场景描写、环境描写）。 19景物描写的作用（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）烘托人物心情 20散文特点形散而神不散。 21、散文种类（1）叙事散文（2）抒情散文 22、小说三要素人物、环境、情节。 23、环境的种类及作用（1）自然环境。交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，烘托人物的心情。（2）社会环境。交代事件发生的社会背景、时代特性，烘托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 24、情节由哪几部分构成（序幕）开端、发展、高潮、结局尾声 之二、说明文 1、说明文的分类（1）从说明对象的角度分事物性说明文、事理性说明文。（2）从说明文语言特性的角度分平实的说明文、生动的说明文。 2、说明的顺序（1）时间顺序（2）空间顺序 （3）逻辑顺序 3、逻辑顺序的具体形式（1）主次（2）因素结果（3）现象本质（4）特性用途（5）一般个别（6）概括具体（7）整体局部。 4、说明顺序的作用答题格式本文使用了 的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性。（第一空应当填具体的说明顺序，第二空应当填写具体的说明对象或说明的事理。假如是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 5、说明方法及作用（1）下定义用简明科学的语言对说明的对象（或事理）加以说明（或揭示），从而更科学、更具体（或更本质、更概括）地说明了事物的特性（或事理）。（2）举例子通过举具体的实例对事物的特性（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。（3）作比较把 和 加以比较，突出强调了事物的特性（事理）。（4）打比方将 比 作，从而形象生动地说明了事物的特性（事理）。（5）分类别对事物的特性（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。（6）画图表用画图表的方式对事物的特性（事理）加以说明，使说明更简明更直观。（7）列数字用品体的数据对事物的特性（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。 6、引用说明的几种形式（1）引用品体的事例（作用同举例子）；（2）引用品体的数据（作用同列数字）；（3）引用名言、格言、谚语等（作用是使说明更有说服力）；（4）引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等（作用是增强说明的趣味性）。（注引用在文章开头，还起到引出说明对象的作用）