高一语文主要上册知识点内容总结

下载后可任意编辑 高一语文主要上册知识点内容总结 高一语文上册知识点总结1 一、找出下列句中含古今异义的词，并解释其古今意义。 画图省识春风面。春风面，古义形容王昭君的美貌;今义得意的样子。 万里悲秋常作客。万里，古义远离故乡;今义遥远。 一去紫台连朔漠。去，古义离开;今义到。 百年多病独登台。百年，古义年暮垂老;今义很多年，一辈子，终生。 艰难苦恨繁霜鬓。恨，古义遗憾;今义仇恨，痛恨。 二、解释下列句中一词多义词的意义。 “语” 千载琵琶作胡语。话，言语，名词。 又闻此语重唧唧。话，内容，名词。 琵琶声停欲语迟。说话，动词。 语曰唇亡齿寒。古话，名词。 亡去不义，不可不语。告诉，动词。 “独” 百年多病独登台。独自，单独。 鳏寡孤独。独身。 独亮自以为死灰有时而复燃者。唯独。 “哀” 风急天高猿啸哀。悲伤，形容词。 君将哀而生之乎。哀怜，哀叹，动词。 秦人不暇自哀。哀伤，悲伤，动词。 谁为哀者。悲伤，形容词。 “向” 独留青冢向黄昏。对着。 回车叱牛牵向北。面对。 秋天漠漠向昏黑。接近。 向吾不为斯役。从前。 失向来之烟霞。刚才。 高一语文上册知识点总结2 古诗文阅读与鉴赏知识范围课标建议的60个背诵篇目;文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代。 默写时要注意 1今年高考是四选三选默，选择最有把握的几句来填写，千万不要多默。 2字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。建议拿到试卷就先填写默写内容 3要求“一字不差”。如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默。 注意诗歌中有固定含义的意象 ⒈离别类双鲤、尺素远方来信，月亮思乡或团圆，鸿雁游子思乡怀亲或羁旅伤感，寒蝉悲凉，柳喻离别留念或代故乡，芳草离愁别恨，鹧鸪鸟叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪，南浦送别之地，芭蕉离情别绪，燕惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊，关山思家，长亭短亭送别，阳关曲送别的歌声。 ⒉情爱类莲音同“怜”表达爱情，红豆男女爱情或友谊，红叶传情之物。 ⒊人格类菊花清高，梅花不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁,松傲霜斗雪坚守节操， ⒋悲情类梧桐象征悲凉，乌鸦衰败荒凉，杜鹃鸟或子规象征凄凉哀伤或思家思归，⒌其它类昆山玉人才，折桂科举及第，采薇隐居生活，南冠囚犯，柳营军营。东篱高雅，洁身自好 ■第二种类型分析意境类意境意象情感 常式问这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围 变式问这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面表达了诗人什么样的思想 这首诗歌描写了什么样的景物抒发了诗人怎样的情怀 A.意境氛围特点术语有 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华喧闹等。 B.思想感情术语 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 ■第三种类型分析主旨型含情感及寄寓义 诗歌就题材内容的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨 ⑴咏史怀古诗凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。写古迹古人，多用典故 ⑵托物言志诗不直接表露思想情感，而是运用比方象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。常有松、竹、梅等意象 ⑶边塞征战诗或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。 ⑷羁旅思乡诗写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写 ⑸送别留念诗或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。 ⑹田园山水诗借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。 ⑺即事感怀诗或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。 ⑻闺怨闺愁诗或表达对戍边丈夫的思念,或写春光青春易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。我们认为不会考，但是课本中有，我们还是要了解一点。 ■第四种类型表达技巧类着眼于全篇整体或局部 常式问这首诗歌采纳了何种写作手法 变式问这首诗歌运用了怎样的艺术手法技巧或诗人是怎样来抒发自己的情感的 写作手法技巧是一个十分宽泛的概念，大致包括4类 第一种描写景物的方法 ⒈从直接与间接的角度看有正面和侧面描写，虚写想象联想与实写; ⒉运用修辞手法比方对比夸张比拟高考常考借代双关反问设问、反问、互文; 3.运用表现手法来写衬托对比渲染烘托引用典故高考常考象征、铺陈，白描。 4.从景物的动静角度来写动景静景结合，或以动写静，以静写动;高考常考 5.从观察的层次来写远看与近观结合，仰视平视与俯视结合;空间的上下结合，高低结合。 ⒍从调动感觉的角度来写视觉形和色，听觉声，嗅觉气味，味觉，触觉;或通感。 第二种描写人物的方法 ⒈从直接与间接的角度看，方法有正面和侧面描写，虚写想象联想与实写; 2.运用具体描写手段语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写 ⒊运用修辞手法来写人比方对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语; ⒋运用表现手法来写衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。 第三种抒情方式 1、直抒胸臆直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感 2、间接抒情托物言志寓理，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、高考常考 第四种结构构篇方式 对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，高考常考过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、 ■第五种类型语言炼字类 常式问这一联中最生动传神的是什么字为什么 变式问某字历来为人称道，你认为它好在哪里 炼实词动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语自，孤，独，冷等。化动为静或化静为动。炼虚词数词，连词，副词等。炼押韵平仄调换词序 注意一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字 特别注意下面的另一种不同题型 常式问这首诗歌在语言上有何特色着眼于全篇语言风格 变式问这首诗歌具有怎样的语言风格或谈谈这首诗歌的语言艺术。 正确解答一般从这些词语中选择答案语言特点类术语含蓄、幽默、