浅谈幼儿园的安全管理工作

浅谈幼儿园的安全管理工作 河北省容城县小里镇胜利庄幼儿园 朱红杰 摘要 保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康全面发展成为学前教育的重中之重。幼儿园教育指导纲要（试行）指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 本着保障幼儿安全健康的宗旨，我们要进一步加强安全管理，长抓不懈，坚持“安全第一，防止为主”，努力消除事故隐患，坚决杜绝事故发生的因素，让幼儿在平安、舒适的环境中健康成长。 关键词安全管理、自我保护、安全教育、安全意识 “以人为本”的教育观点奠定了幼儿个体在学前教育中的主线地位，保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康全面发展成为学前教育的重中之重。幼儿园教育指导纲要（试行）指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这指明了安全保护在幼儿园工作中的位置。纲要之所以将安全问题放在幼儿园工作的首位，不外乎两方面的因素一是良好的身体素质是人发展之基础，否则就谈不上人的发展或良好发展；二是近年来安全事故屡屡发生，意外伤害已成为影响儿童健康成长的重要因素。如何采用安全措施，防范各种事故的发生已成为当前要研究的刻不容缓的重要课题。那么，幼儿园的安全管理工作应当从哪些方面开展呢 一、加强领导，完善制度。 为了切实加强幼儿园安全管理，坚决杜绝安全事故的发生， 要建立幼儿园安全管理领导机构，明确各自分工职责，完善幼儿园安全管理制度，制定幼儿园灭火应急预案、幼儿园防震工作应急预案、防洪抗汛应急预案，建立相关的领导小组，并进行相应应急演练，以保证有关灾情发生时有组织的、有环节的进行抢险救灾。我园以以贯彻实行安全生产法等法律法规和国务院、省政府关于进一步加强安全生产工作的决定为主线，围绕“以人为本，安全第一”活动主题，结合我园安全工作实际，通过开展各类教育宣传活动和专项检查整治，提高教职工和幼儿的安全意识和自我保护能力，消除事故隐患，营造“关注生命，关爱生命”的氛围，努力建设安全文明、和谐舒适的幼儿乐园。 二、加强安全宣传教育，不断提高教职工和幼儿的安全意识。 幼儿园安全工作任重道远，提高全体教职工和幼儿的安全意识，是保证幼儿园各项安全的基础。 1、 让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能 幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变悲观规避为积极防止，就可以是各种意外伤害发生的也许性减少到最低限度。 如热水、药品是幼儿平常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会由于幼儿不会判断而导致烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢一方面要了解一些生活的常识。教师组织专门的讨论活动，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。 知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，防止悲剧的发生。 2、 发明良好的环境，使幼儿形成自我安全意识 幼儿园的环境创设应是关注幼儿的健康和安全的。教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的安全教育。从结识安全标记入手，在结识的基础上，在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。如我们在班内的电视机及电门上张贴了严禁触摸的标记；在窗台张贴了严禁攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。 在活动区，开设安全角，墙上贴上安全图、110、120、119标记。玩具柜内摆放救护车、救火车、警车等，尚有电话、手机模型。在进行活动区活动时，通过游戏训练了幼儿碰到困难如何救助的方法。 3、 通过形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展 幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被锋利物扎伤等情况其实多数是由于幼儿不会对的进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增长必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。 4、培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的自我保护能力。 良好的行为习惯与自我保护能力是紧密结合的。要从幼儿入学开始，对幼儿进行良好行为习惯的培养，让幼儿逐渐规范自己言行，这样不仅可以保护自己，还可以防止伤害到其他幼儿。 5、通过生活中碰到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能 幼儿具有好奇心强，好动，随心所欲的特点，并且不知深浅，不明是非，经常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但教师不能由于这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄小，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。教师要在一日活动中，仔细观测幼儿的一举一动，运用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。 6、通过计算机多媒体调动幼儿的爱好 小班幼儿生活经验局限性，对户外活动不安全因素结识局限性，加之现在的家庭对幼儿溺爱有余、培养局限性，往往幼儿对突如其来的意外事件手足无措，导致意外伤害。比如，在滑滑梯时倒着向下滑或你推我挤，非常危险，但幼儿意识不到这是危险动作。冬天跑步时，经常将手放进口袋儿内，一摔倒就会摔破头。其实，幼儿只要掌握一定的技能，就会避免不必要的伤害。但一味的说教，幼儿会失去爱好。并且小班幼儿年龄小，学习很大限度受爱好、情感支配。如何调动幼儿学习的爱好呢我们可以运用photoshop、powerpoint等软件为幼儿制作课件。并将幼儿熟悉的生活实例设计到课件中去。让幼儿知道户外活动时不应将手叉在口袋内，假如摔倒了，手放在口袋内，就会摔伤脸。手不放在口袋内，用手撑住地，就不会摔伤脸。并运用课件制作对的滑滑梯等户外活动应注意的安全问题。连贯的、动态的、音效化的课件对幼儿来说是一种新异的刺激，激发了他们的参与性。 7、 充足发挥家长的作用，形成家园一致教育 让幼儿形成自护习惯，必须要养成良好的行为习惯，才干避免伤害。轻开门窗、过马路走人行横道线、不跟陌生人走等。都规定家庭与幼儿园互相配合，对幼儿进行教育，并长期坚持。同时，家长来自不同的工作岗位，从事着不同的工作，教师要充足发挥家长这一教育资源，丰富安全教育的内容和形式。在让幼儿区分安全与不安全事情是，可请家长与幼儿共同寻找，家长们纷纷找来各种图片、或运用各种现代化设备提供安全面的材料，丰富幼儿园的教育内容。 8、开展安全讲座活动 幼儿园和家庭是幼儿的重要生活、学习场合，但是出了学校和家庭，孩子们就要步入社会，并在社会的舞台上演绎人生。为了让孩子们适应未来社会，避免海啸、火灾等劫难中因不懂自护自救常识而发生的悲剧再度重演，让他们能及早地接触社会，了解社会，逐渐锻炼社会能力，自觉抵制一些不良因素的影响，我们可以邀请武警等相关人士对幼儿进行相关的讲座。内容可以涉及“在校门口碰到陌生人的纠缠怎么办”、“假如被手脚绑住，我们该怎么办”、“小学生在步行上学或回家途中应当如何注意交通安全”一个个问题从孩子们的小脑袋里迸发出来。 “面对陌生人的纠缠，你可以大声地说‘我主线不结识你’引起周边人的注意