幼儿园建构式课程中班主题六活动预设

幼儿园建构式课程中班（下）主题六活动预设 设计者实验幼儿园中班年级组全体教师 徐流芳 马建英 第15 17周（5月15日5月26日） 主题名称 弯弯绕绕 主 题 目 标 1、引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界，让他们面对各种物体，饶有爱好地发掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣。 2、在动手动脑的过程中，调动各种感官，用他们熟悉的材料和方式去发明一片弯弯绕绕的天地。 预 设 主 题 活 动 内 容 第一周 第二周 科学弯弯绕绕的朋友 科学植物的弯曲运动 艺术弯弯写真集 艺术自由自在的电线 语言什么东西弯又弯 语言弯弯的路，直直的路 艺术小小的船 健康纸箱弯弯绕 语言曲里拐弯 科学谁家最近，谁家最远 健康我也会弯 艺术跳动的音符 科学扭扭绳 科学假如它是直的 科学彩色线圈 科学绕绕卷卷 科学弯弯乐园 科学有用的弹簧 艺术圈圈画 健康我是小弹簧 环 境 创 设 1、 布置“弯绕植物”专栏，供幼儿日展示记录、照片，以利于幼儿互相交流。在种植园种植一些攀缘植物。 2、开辟“弯弯绕绕天地”，引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品，并随着主题进行，不断地丰富相关物品。 3、设立“圈圈画廊”，展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。 家 园 共 育 ◆ 与孩子共同收集有关蛇的资料，可以是画册、图片、蛇形玩具、VCD等，帮助孩子了解蛇身体弯曲的特性。 ◆ 与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体，能从造型美或实用方面领略其变形的必要性。在此基础上，仿编对对歌。 ◆ 亲子游戏我也会弯。家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同造型。 ◆ 遇有缠绕毛线的机会，可吸引孩子参与。 ◆ 和孩子一起外出散步和游玩，引导孩子在大自然中寻找更多弯曲缠绕的攀缘植物。可反复观测某一种，或在家种植较易获得的牵牛花，看看它的茎是如何缠绕在支柱上的。如条件允许，可将个这些植物拍摄下来，带到幼儿园与大家分享。 主 题 教 学 活 动 设 计 主题弯弯绕绕 执教日期 __月 __ 日 星期__ 活 动 预 案 科学活动 弯弯绕绕的朋友 活动目的 1、寻找弯曲形状的物体。 2、对弯曲的物体产生爱好。 活动准备 1、“弯弯娃娃”指偶，可自己绘制，也可参照幼儿活动材料第三册P19P20谁的客人多中的“弯弯娃娃”的形象制作指偶。 2、教师与幼儿共同收集的弯曲形状的物品，如大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的橘子、电话线、蚊香、小纸船、弯柄雨伞等。 3、教师收集的物品放在筐中（每组一个小筐）。 活动过程 1、弯弯的朋友快来呀。 教师套上“弯弯娃娃” 指偶并自述“我是弯弯，我有许多朋友。咦他们在哪儿呢” 事先将弯曲物品放在筐中，教师从其中摸一个物品（如香蕉），呼应指偶“喂弯弯，我在这儿呢我是香蕉，我是你的好朋友。” 教师以弯弯娃娃的口吻说“哦香蕉你好尚有哪些朋友也来了 弯弯朋友们，请出来吧他要和你们见个面。引导幼儿把自己收集的弯曲物品从筐里拿出来，并以朋友的口吻与弯弯打招呼“喂弯弯，我在这儿呢，我是，我是你的好朋友。” 幼儿将收集的弯曲物品逐个出示，与“弯弯娃娃”打招呼后，教师边演示指偶，边惊喜地说“啊小朋友的身上尚有我的好朋友呢。瞧弯弯的眉毛，弯弯的眼睛” 引导幼儿寻找自己身上具有弯曲特性的部位，如弯弯是的嘴巴、弯弯的耳朵等，手指围成圆弧形也可以。 2、弯弯的朋友什么样。 弯弯的朋友那么多“他们”和弯弯同样也是弯的。 教师一边讲述，一边出示一个物体，并以手指顺着弯曲物体的边沿滑动，将“弯”的形状特点直观地表达出来。 幼儿拿出自己收集的物品，用手指顺物体边沿的弧线滑动，并进行表述，如我是蚊香，我和弯弯同样，也是弯的。 执教者修改 意 见 活动反思 主 题 教 学 活 动 设 计 主题弯弯绕绕 执教日期 __月 __ 日 星期__ 活 动 预 案 艺术活动弯弯写真集 活动目的 1、用绘画的形式来表现弯曲的物体。 2、和同伴一起将画页装订成册。 活动准备 1、幼儿活动材料第三册第1920页。 2、彩色笔、白纸、订书机等。 活动过程 1、弯弯的朋和谐美丽。 我们结识了很多弯弯的朋友，它们都很美丽。我们仔细看一看，再把它们画下来。 运用幼儿活动材料第三册第1920页谁的客人多，引导幼儿用手指在图形上绕画，感知各种图形的柔和曲线及不同弧度。启发幼儿一边绕画，一边表述弯弯的西瓜两头翘，好象小船摇啊摇；弯弯的弹簧绕呀绕，一圈一圈绕上来 2、弯弯大特写。 弯弯的朋友那么美丽，我们把它们画下来。 幼儿绘画弯曲的物体，可以画一个，也可以画多个。教师巡回指导。 幼儿互相欣赏、介绍、评价画的作品。 3、弯弯写真集。 我们画了很多弯弯的朋友。现在，我们把它们装订起来，做成一本美丽的画册。 幼儿结伴商议装订工作，共同将自己小组的画装订成一册。 执教者修改 意 见 活动反思 主 题 教 学 活 动 设 计 主题弯弯绕绕 执教日期 __月 __ 日 星期__ 活 动 预 案 语言活动 什么东西弯又弯 活动目的 1、通过富有韵律感的问答，联想弯曲的事物。 2、尝试将“弯”的物体编入问答歌，体验创编的乐趣。 活动准备 平常活动中曾做过“你问我答”的对歌游戏。 挂图第12号。 活动过程 一、欣赏对对歌。 1、 出示挂图，教师吟诵儿歌一遍。这首儿歌的题目叫对 对歌。 2、你听到儿歌中讲了些什么 一、 学念问答歌。 1、教师再次朗诵儿歌，引导幼儿感受这首儿歌问答式的特 点。 2、这首儿歌的前一句是提问，后一句是什么（回答） 3、提炼问句和答句的不同之处。教师念问句，幼儿念答句。 4、幼儿自由结伴，互问互答，学念儿歌。 二、 游戏对对歌。 1、说说弯的东西，并讨论这种弯的东西是在哪里的 2、自由结伴仿编儿歌，教师进行适当指导。 3、小组合作仿编儿歌，分为问组和答组进行仿编。 4、教师引导幼儿把仿编得较贴切、有趣的儿歌，进行集体学念。 执教者修改 意 见 活动反思 主 题 教 学 活 动 设 计 主题弯弯绕绕 执教日期 __月 __ 日 星期__ 活 动 预 案