特殊教育提升计划实施方案最新

特殊教育提升计划实施方案特殊教育提升计划实施方案 为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大 关于“办好特殊教育”的新要求，落实国家新颁布的残疾人教育条 例和 X 市教育局等八部门联合印发的 第二期特殊教育提升计划实 施方案（X-X 年）文件内容，加快提升特殊教育水平，全面推进我 市教育现代化，制定本实施方案。 一、指导思想 认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精 神，坚持政府主导、特教特办、普特结合、医教结合和多元发展的原 则，切实保障我市残疾儿童少年受教育权力，建设与X 经济、社会发 展相适应的特殊教育体制机制， 进一步巩固前期工作成果， 帮助残疾 学生更好地融入社会，共享社会发展，办好人民满意的特殊教育。 二、总体目标 以完善特教体系、 推进融合教育、 深化医教结合、 提升教育质量、 推进全纳教育为总目标，实现残疾学生从义务教育到高中阶段12 年 免费教育，到X 年，特殊教育普及水平全面提高，残疾儿童少年义务 教育入学率达到 96以上，非义务教育阶段特殊教育规模显著扩大。 特教学校、普通学校随班就读和送教上门的运行保障能力显著增强。 建立一支数量充足、 结构合理、 素质优良、 富有爱心的特教教师队伍。 三、主要任务 （一）全力保障残疾儿童少年接受义务教育 1.推进全纳教育， 加强入学管理。 每年初由政府主导， 召开教育、 残联、 民政等有关部门参与的联席会议， 研究制定残疾儿童入学问题。 逐一核查，落实“一人一案”的教育安置工作。相关部门每年6 月配 合教育局采集残疾适龄儿童少年信息。由残联、卫计、民政等部门专 家成立的残疾儿童少年教育鉴定及安置工作委员会， 对适龄残疾儿童 少年教育需求状况进行鉴定并提出安置意见。 将随班就读、 特教学校、 送教上门等所有残障学生全部纳入学籍管理。 2.扩大普通学校随班就读规模。按照“就近随班，适度集中”的 原则，接收中、 轻度残疾儿童少年随班就读，依托特教学校建立特殊 教育指导中心， 特教学校骨干教师要定期到随班就读学校进行巡回指 导， 完善教学管理， 提高随班就读教育教学质量， 防止学生隐形失学。 3.提高特殊教育学校办学能力。 保障义务教育阶段中、重度残疾 儿童少年在特殊教育学校就读。 提升 X 市特殊教育学校的服务功能和 水平，将特教学校建设成为区域特殊教育的“教学中心、研究中心、 培训中心、资源中心”。特殊教育学校逐步增加招生类别，特别要创 造条件满足自闭症儿童少年的入学需求，以招收智障、脑瘫、自闭症 及综合残疾等学生为主。 4.开展送教上门服务。整合教育、财政、卫计、残联、街道社区 （乡镇）等各方面资源，为不能到校就读的义务教育阶段重度残疾儿 童少年提供送教上门、社区教育和远程教育等服务，由特殊教育学校 及相关学校为这类学生建立学籍，统一管理。 （二）发展非义务教育阶段特殊教育 5.大力发展残疾儿童学前教育。 将残疾儿童学前教育纳入学前教 育总体规划，大幅度提高残疾儿童接受学前教育的比例， 提高学前特 殊教育服务水平。普通幼儿园要积极创造条件， 接收轻度残疾儿童入 班（园）学习。X 年前，我市将逐步扩大接收残疾儿童入园就读的范 围，使更多的残疾儿童（智障、自闭症、脑瘫）能够接受学前教育。 6.发展高中阶段教育。制定有效措施，逐步推进，支持X 市特教 学校开设高中部（班），大力发展以职业教育为主的残疾人高中阶段 教育，为残疾学生就业和继续教育创造条件。同时，探索在我市职业 教育中心开设特教班或随班就读， 为完成九年义务教育并且有能力接 受职业教育的各类残疾学生创造继续学习的机会。 我市各普通高中也 要积极创造条件，招收残疾学生随班就读，满足他们接受高中教育的 需求。 （三）健全特殊教育经费保障机制 7.保障义务教育阶段生均公用经费标准。 在保障特殊教育学校残 疾学生生均公用经费达到 8000 元的基础上，参照特教学校标准足额 拨付普教学校随班就读和送教下乡学生的生均公用经费。 特教学校规 模不足 100 人的按 100 人拨付生均公用经费。适当提高孤独症、脑瘫 及重度残疾学生、送教上门学生生均公用经费标准， 保证学校正常运 转。根据残疾学生类别多、程度重、教育成本高等特点，在研究制定 学前、高中阶段和高等教育的生均财政拨款标准时， 重点向特殊教育 倾斜。 8.保障特殊教育专项投入。政府设立专项补助资金，逐步改善特 教学校办学条件，通过采用购买服务等方式，保障医教结合、随班就 读和送教上门等工作顺利推进。 市财政支持的残疾人康复项目优先资 助残疾儿童。政府从残疾人就业保障金中安排5的资金，采取项目 化运作方式，支持特教学校开展劳动技能教育， 支持残疾人教育康复 机构开展残疾人职业教育培训， 帮助符合条件的就业年龄段残疾人提 升职业能力，促进就业创业。 9.加大残疾学生资助力度。义务教育阶段在“三免一补” （免学 杂费、住宿费、书本费，补生活费）的基础上，针对残疾学生的特殊 需要， 统筹资源支持残疾学生， 提高补助水平。 在高中 （含中职学校） 就读的，享受相关免学费及国家助学金政策。在幼儿园就读的，享受 学前教育资助政策，减免保育费。 （四）加强特殊教育基础能力建设 10.实施特教学校建设工程。积极改善特教学校办学去条件，加 强中小学校无障碍环境建设，到X 年，所有随班就读残疾儿童少年5 人以上（含 5 人）中小学无障碍环境建设达到国家、省建设标准。 11.实施特殊教育资源教室建设工程。X 年底前，新建或升级改 建 2 个示范性资源教室，每年至少选择 1 所学校建设资源教室，并配 备专兼职人员（以下简称“资源教师” ）从事残疾人教育。 X 年底前， 随班就读残疾儿童少年 5 人以上（含5 人）的普通中小学、幼儿园全 部完成资源教室建设，并按国家普通学校特殊教育资源教室建设指 南配备教育教学和康复设备，为残疾学生提供个别化教育和康复训 练。 12.实施特教学校转型工程。X 年底前，特教学校完成特殊教育 资源中心建设。 推进特教学校由单一教育功能向集教学、 研究、 指导、 培训等多元服务功能转型，成为本区域特殊教育指导中心、 残疾人学 习教育中心、师资培训中心、家长培训中心，为本区域提供特殊教育 指导和支持服务，承担指导、评价区域内的随班就读、送教上门、医 教康教结合工作和有关教师的培训工作等， 为区域内实施融合教育提 供特殊教育专业指导和支持服务。 13.实施“e特殊教育”建设工程。启动特教学校数字校园建设， 实现无线网络全覆盖，师生网络学习空间全覆盖，配备满足学生个性 学习需要的数字化终端，搭建数字化学习环境。建设特教学校教学资 源库，满足残疾学生个性化发展需求。到X 年，特教学校建成数字校 园。 14.实施特教学校职业教育实训基地建设工程。支持特教学校建 设实习实训基地。 鼓励支持职业学校与特教学校合作建设残疾学生职 业教育相关专业实习实训基地。到X 年，在特教学校至少要建设1-3 个市级实习实训基地，提升残疾学生的职业技术水平和就业能力。 （五）切实加强特殊教育师资队伍建设 15.落实特殊教育编制标准。认真贯彻落实由省编办和省教育厅 研究制定的特殊教育编制标准，加强康复医生、康复治疗师、康复