《猫》教学设计及设计意图

下载后可任意编辑 猫教学设计及设计意图 猫教学设计及设计意图1 教学目标 1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13个词语 2、有感情朗读课文中自己喜爱的部分。 3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 4、产生认真观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 教学重难点 1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 2、产生认真观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 课时两课时第一课时 教学目标 1、学习本课生词新词 2、初读课文，理清文章脉络 教学过程 一、导入，激发兴趣 导语拿出一本卡通书多啦A梦这本书你们都喜爱看，谁能告诉我这本书的主角是谁生答大雄和机器猫。没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫课件展示猫的图片。今日我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。 板书猫齐读 二、初读课文，掌握生词新词 1、初读课文，选择自己喜爱的方式自学生字 2、反馈自学情况 a.指名读生字，卡片演示生字 b.请同学上台听写 c.点评并重点讲解“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短;“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。 d.辨析多音字“的”、“和”、“了”，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。 三、理清文章脉络 1默读课文，初步感知课文 a.词语质疑 任凭不论，无论无忧无虑没有忧愁和担心 屏息注视指屏住呼吸，聚精会神地看。屏抑制凝注意力集中 生气勃勃形容富有朝气，充满活力。 b.听课文录音。 c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受 2自由讨论，小组沟通汇报 3检查汇报情况，请几个小组代表谈谈 板书古怪 淘气可爱 4请选择你最喜爱的部分，自由组合读书，把“古怪”“淘气”“可爱”的味道读出来。 四、小结老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的喜爱之情，下节课我们再深化学习。 五、布置作业 1、抄写生词2、熟读课文 第二课时 教学目标 1、读懂重点词、句、段，理解课文内容 2、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 3、又感情朗读课文，背诵喜爱的段落。 4、产生认真观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 教学重难点 1、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 2、产生认真观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 教学过程 一、复习上节课生词新词 分组合作竞赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时间为止。 二、导入新课 上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深化学习猫是怎样古怪、淘气、可爱的 板书古怪淘气可爱 三、整体感知，体会真实的表达方法分大组朗读沟通。 读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实那些地方看出它的真 四、重点感悟课文，体会作者对猫的喜爱之情 一上节课同学们已经选择喜爱的部分，这节课就让我们深化课文，注意抓住重点词句，体会后有感情地朗读出来，要读得让其它同学也喜爱这些词句。 2小组沟通汇报 大花猫 1、性格古怪 1小组代表读，其他同学听哪儿读得好为什么从哪听出来的 2重点体会“猫的性格实在有些古怪” a.质疑古怪是什么意思为什么猫的性格古怪从哪可看出猫的性格古怪 古怪是指跟一般情况不同，或生疏罕见，使人觉得惊诧。从三方面具体写出猫的古怪一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职;二是兴奋极其温柔，不兴奋时又一声不出;三是有时无比勇猛，有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，跟一般情况不同，只能称其古怪。同时体会到这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。老实贪玩尽职 板书大花猫性格古怪兴奋时不兴奋时 胆小勇猛 b.学生发现你们发觉什么表达方法吗 师引导作者在开头就指出猫的性格实在有些古怪，这叫什么开门见山这种写法好不好简洁明了，我们在写作时可以学习 3朗读课文，你能发现什么写作特点吗 体会到课件展示 a.“说它吧，可是“的句式从中我们可以体会到这个句式由两部分构成，前部分和后部分是矛盾的，课文通过这样的句式，写出猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的特点，体现了猫“实在古怪”的性格。 b.“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”我们体会到猫十分贪玩，一玩起来就要玩个痛快。 c.“它屏息注视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可屏息注视指屏住呼吸，聚精会神地看。屏抑制;凝注意力集中。课文通过写猫一连几个小时抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，突出他的尽职。“非不可”写出抓老鼠地决心和耐心，突出表现猫地尽职。 d.“它若不兴奋啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”“无论”用来表现条件不同而结果不变，我们体会到猫在不兴奋时举断冷漠的表现。 4学生又感情朗读这一部分。 2、淘气 那些地方写猫的淘气，找出关键句。还有从几方面写小猫的淘气 体会到a.什么东西都玩 b.玩起来不怕率跟头，也不怕撞疼 c.胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。 耍个没完 小猫淘气枝折花落 3、可爱 重点体会上面两部分都体现了猫的可爱，因为无论是古怪还是淘气，老舍先生都是视猫如儿，爱猫如女的。 4、重点体会以下几个词 生机勃勃充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。 尽职努力做好本职工作。猫的天职是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时屏息注视，连等几个钟头，从中看出它尽力地做好本职工作。 变化多端变化多样。老舍爷爷家里的猫叫声长短不同，粗细各异，富有变化。 5、依据板书总结全文，体会作者对猫的喜爱之情。 1默读课文，体会猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢 a.从性格上看，正因为猫的性格时矛盾统一体，才使它性情丰富多彩，生动有趣。 b.从淘气看，“生机勃勃”看出作者的喜爱之情。 2默读全文，列出作者喜爱猫的句子并谈体会。融情于猫，情猫相融 如“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”把脏脚印形容成小梅花，而“印”字用得何其生动。