《模仿动物跳跃》说课稿

下载后可任意编辑 模仿动物跳跃说课稿 一、课的设计 培育学生对体育活动的兴趣，关注学生在学习中的个体差异，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，是本课的基本思想。用模仿动物跳跃来主导，使教材童趣化。本课的“导入”把听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参加到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，既能保证学生智力的进展，又能帮助学生培育手、足、脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素养的练习。另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试采纳情境教学模式。 二、教学内容 （1）欢乐的小兔子。 （2）游戏揪“狐狸”尾巴。 三、教学流程 随音乐跳兔子舞（热身）师生同做模仿操兔子创想跳跃动作兔子双脚连续跳竞赛游戏放松小结师生告辞。 四、教学目的 1、通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣。 2、使学生在学习中掌握简单的跳跃动作和游戏的方法与规则。提高学生的协调能力和力量素养。 3、培育学生机智果断、团结友爱的优良品质。 五、教学要求 学会简单的模仿操，并能进展想象力和自主模仿动作的能力。加强学生的上肢锻炼，培育身体的正确姿势和节奏感。 六、教学重点、难点 （一）教学重点。 （1）学生的想象、创新和表现能力。 （2）单脚前脚掌蹬地跳起和落地方法。 （3）轻巧落地的方法。 （二）教学难点 学生动作协调、优美大方，节奏感强。 七、教学任务 1、使学生掌握儿童模仿操的动作，培育学生的协调性和节奏感。 2、培育学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。 3、进展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。 八、教学方法 讲授法，直观教学法，集体练习法。 九、教学原则 符合小学低年级学生生理原则，适应心理原则，统一性与灵活性相结合的原则。 十、教学过程 因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让学生在游戏中学习，通过音乐进课堂，提高学生学习的兴趣。下面我通过五个部分来加以说明这节课的内容。 情境一 （1）全班成散点站立，闭上眼睛跟老师同听一段音乐，听完音乐后在老师的指导下，学生说出音乐里所唱的是什么动物 （2）老师出示图片（兔子） （3）引出课题后，师生跟音乐同跳兔子舞。 要求学生自由发挥，大胆去想去尝试。 预期目标鼓舞学生共同参加学习，激发学生的兴趣，达到热身的效果。