一年级语文教案设计采集

下载后可任意编辑 一年级语文教案设计采集 小学一年级语文教案1 操场上 教学目标 知识与技能 1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和单人旁。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法 1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。 2、展开小组讨论，沟通识字经验，学会运用多种多样的方法识字。 情感态度与价值观通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。 教学重难点学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。 教学准备多媒体课件 课时安排一课时 教学过程 一、导入 1.老师知道同学们最喜爱下课，喜爱下课的时候在操场上开火车，玩老鹰捉小鸡，玩贴人游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀今日我们就一起来学习第四课操场上，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么 2.仔细看老师写课题谁能为大家读一读指两生读大家一齐读一读。 二、看图识字 1.瞧，操场上多喧闹呀这些小朋友都在干什么生答在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，假如孩子回答的就是完整话，老师要鼓舞你瞧，某某说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，老师要奖励他一颗说话星孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结同学们真是细心观察的孩子，他们都在打球适时出现词语拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河 2.通过这一轮的回答问题老师发现大家都是仔细观察的孩子老师告诉你们一个小秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今日要学习的生字宝宝，请同学们自己小声的读一读，遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙3大家一起读一读 3.谁能带领大家读一读2名同学 4.大家读得可真仔细，看看这些红色的生字，你能用做动作的方式为大家表演吗打-这就是打球的打，一起读，打球，拔---瞧，拔在这里呢，他也是也是拔萝卜的拔，拔草的拔，拍一起读拍拍皮球的拍你可以当一名小演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你一颗表演星 5.仔细观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的手所以这些字都是提手旁的想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易 6.刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝色字体的字你会用动作表示吗跑指生做动作，足字旁的自大多和腿部运动有关比如跳、踢等 7.我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗生答找到了，师对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺 8.来看看声、身字，它们的声母相同，韵母也很像，“身”前鼻音，“声”后鼻音。 9.还有一个“体”左边“亻”与人有关，类似这样的字还有“他、你”。 10.刚才咱们来到多媒体教室时，大家都特别兴奋，迈开大步向前走，这就是步，一起来读一读步 11.信任这些生字你一定已经熟悉了，一起来读一读吧 三、理解课文，指导朗读。 1.刚才我们学习的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也非常喜爱这幅画，还为他编了一首小儿歌，自己轻声读一读吧，不认识的字可请拼音来帮帮忙生自读 2.同学们读实在是太仔细了，几个字宝宝也忍不住要跳出来和大家见面了，大家看这个字怎么读生回答，体育课中有我们今日要认识的体字师表扬，多么善于观察的孩子呀，这么淘气的字宝宝一下子就被他找到了，送你一颗观察星，假如孩子找到的不对，老师提醒仔细瞧一瞧，那个字宝宝还改变了颜色呢体育的体也可以和身做朋友，一起读身体大家看，体育的体右半部是本字，我们以前认识他，本字加上单人旁就读体，这叫做熟字加偏旁记字法。 3.和字宝宝交上了朋友，信任儿歌读起来一定能够更加顺利，自己大声的读一读 4.谁能为大家读一读找四名同学读一读读错了注意看好拼音，拼音也可以帮助大家识字呀 5.大家一起读一读齐读儿歌 6.同学们学的这样仔细，信任把这些字宝宝放在一起一定也难不倒你，自己大声读一读 7.我要找几个同学来当小老师带领大家读一读，小老师的声音一定要洪亮呀没人带读一个词语 8.刚才认识的字宝宝很不服气，他们说，刚才加上了拼音你们都能认识我，现在我摘掉帽子，你们准不行，孩子你们行吗行 9.指生领读谁能带领大家读一读，读对了大家跟读，读错了，帮他改正一下。2组分别找人领读，一组单人领读 10.信任大家已经认识了这些生字，小火车开动起来，读一读吧一行同学开火车读老师评价，恭喜小火车顺利到达终点/哦误车了，谁能帮帮他 11.小火车开的可真顺利，瞧漂亮的鲜花都为你绽放了，老师信任你的心里一定美滋滋的，好，带着你的兴奋再把课文读一读。 四、情感升华、付诸行动 这节课我们收获可真多，既认识了生字又学习了课文，懂得了体育运动在我们生活中的重要意义，希望下课同学们能够继续巩固所学的知识，积极参加体育运动。 小学一年级语文教案2 彩虹 教学目标 1.知识目标正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。 2.能力目标有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3.情感目标通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关怀父母、关怀家人。 教学重点识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点在文章的学习中教育学生做一个关怀父母、关怀家人的孩子。 教学课时两课时。 第一课时 教学目标 1.能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。 2.初读课文，整体感知课文内容。 教具准备生词卡片、课件。 教学过程 一、谈话激趣，引入新课。 师出示图片同学们，这是什么 生彩虹。 师彩虹有什么颜色 生赤橙黄绿青蓝紫。 师今日我们就来学习彩虹这篇新文章。板书课题彩虹 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情 师谁来说说课文讲了哪几件事情 生三件事情 一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地; 二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头; 三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥兴奋。老师引导 2、自读课文，学习生字。 1用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 2同桌沟通，再读课文，扫除字词障碍。自读、小组读、分段读 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 1出示生字卡片，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读