三年级数学下册第八单元教案范文

下载后可任意编辑 三年级数学下册第八单元教案范文 三年级数学下册第八单元教案最新范文1 教学目标 一使学生在已掌握的“单价数量总价”等关系式的基础上推导出另外两个关系式正确理解三个关系式之间的联系. 二学会应用关系式解决实际计算问题. 三培育学生的观察、思考、分析和概括能力. 教学重点和难点 重点用乘法求总价，推导出用除法求得另外两个量. 难点揭示三类应用题的数量关系. 教学过程设计 一复习准备 1口算投影出示 145213137 7014633917 7056321 9113 324126158 12847261208 12832 7212 12015 2请同学回忆一下在乘数是两位数乘法中，学过哪些常见的数量关系 可以让学生讨论，互相启发，提醒一下，然后请同学回答.学生回答无序，老师要选择有序的板书在黑板上 生单价数量总价 单产量数量总产量 速度时间路程 工效工时工作总量 师同学们能牢固掌握学过的数量关系，下面老师出一道常见数量关系的应用题请大家来思考. 二学习新课 1.学校鼓乐队买了8个鼓，每个34元，一共用了多少元事先写好贴在黑板上 投影出示讨论题几个题都用这个讨论题 1题目中已知哪些量求什么量 2用什么方法计算为什么 3说出数量关系式. 通过讨论，根据问题回答.老师把学生说的列式板书在黑板上. 348272元 使学生充分认识34元是单价;8是数量;272元是总价. 单价数量总价 下面老师把1题，已知和所求改变一下，请看2题.事先写好贴在黑板上 2学校鼓乐队买8个鼓用了272元，每个鼓多少元 投影出示讨论题 学生讨论时老师巡视、启发学生充分发表意见，使每个人都参加. 可以多请几名同学回答，尤其是中、下等同学，要多给他们机会 生已知“买了8个鼓”是数量，“用了272元”是总价.求“每个鼓多少元”是单价.也就是已知总价和数量，求单价. 关系式总价数量单价 列式272834元 老师把它写在黑板上 请同学按老师说的要求，把这个题目再改编一下，注意听. 假如这道题的总价不变，把问题单价改变为条件，把数量改变为问题. 请同学思考片刻，组织一下语言，把这道应用题叙述出来. 学生回答、老师把事先写好的3题贴在黑板上 3学校鼓乐队买鼓用了272元，每个34元，买了几个鼓 投影出示讨论题 根据讨论题回答，请一些平常学习有困难的同学，看他们是否掌握了 生已知总价是272元，单价是34元，求的是数量. 关系式总价单价数量 列式979348个 师通过上面三个题目，你能说出单价、数量、总价这三个量之间有什么关系吗 同学们可以互相说一说 生已知单价和数量，可以求出总价，用乘法计算;已知总价和数量，可以求出单价，用除法计算;已知总价和单价，可以求出数量，用除法计算. 总之，单价、数量、总价这三个量，只要知道其中两个量，就可以求出第三个量. 小结 今日我们讨论了单价、数量、总价这三量之间的关系，只要知道这三个量中的两个量，就可以求出第三个量.只要记住“单价数量总价”就容易想出另外两个关系式“总价数量单价”“总价单价数量”，这样我们就能很快地解决生活中的有关实际问题. 三巩固反馈 请同学利用我们刚学的知识，解决下面的问题. 1一辆汽车由胜利村开往县城，用了4小时，平均每小时行35千米，由胜利村到县城的路程是多少千米 关系式速度时间路程 列式354140千米 2胜利村到县城的路程是140千米，一辆汽车平均每小时行35千米.这辆汽车由胜利村到县城要用多少小时 关系式路程速度时间 列式140354时 3胜利村到县城的路程是140千米，一辆汽车由胜利村开往县城用了4小时.这辆汽车平均每小时行多少千米 关系式路程时间速度 列式140435千米 订正时，老师板书 下面请同学打开书第75页，练习十六第1题.谁知道每题括号里绿颜色的字是什么意思 学生回答后，老师要求学生请在书上填写.订正时老师板书 1单产量数量总产量 2总产量数量单产量 3总产量单产量数量 下面我们再来看一道题.出示 1一台织袜机每小时织32双儿童袜，8小时生产多少双 提出问题再解答，并写出数量关系式. 读题并补充问题.老师填在黑板上. 关系式工效工时工作总量 列式328256双 2把上题改编成求时间的应用题. 同桌两个同学互相编，然后把关系式，列式计算写在自己的作业本上 一台织袜机每小时织32双儿童袜，计划织256双，需要几小时 关系式工作总量工效工时 列式256328时 3把上题改编成求工效的应用题. 要求自己独立思考，编后，把关系式，列式计算写在作业本上，看谁最快 一台织袜机8小时织儿童袜256双，平均每小时织儿童袜多少双 关系式工作总量工时工效 列式256832双 小结 请大家回忆一下，我们今日学习了哪些内容 学习了几种常见的数量关系单价、数量、总价的关系;速度、时间、路程的关系;单产量、数量、总产量的关系;工效、工时、工作总量的关系.今后可以应用这些数量之间的关系解决一些乘法、除法应用题. 作业看书第73页. 小资料 除法应用题的数量关系，都可以归结为cab或cbaa，b都不等于0. 主要有两种情况一是把数c平均分成b份，也就是求相同的加数a.二是求数c里面含有多少个a，也就是求相同加数a的个数b.至于求一个数c是另一个数a的多少倍，实际上也是求c里含有多少个a;已知一个数的b倍是c，求这个数，实际上就是把c平均分成b份，求这样的一份是多少. 三年级数学下册第八单元教案最新范文2 教学目标 知识与技能使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月。 过程与方法通过对年份的认识，培育学生观察、分析和推断推理能力。 情感态度与价值观通过对年份的认识，使学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。 重点探究发现年、月、日之间的关系。 难点发现并掌握大月、小月的推断方法。 教学准备多媒体课件 教学过程