电大《现代教育原理》第1-4次任务题库

电大现代教育原理第1-4次任务题库 一、名词解释（共 8 道试题，共 40 分。） 1. 教育 2. 教育学 3. 教育科学 4. 教育思想 5. 教育规律 6. 义务教育 7. 学制 8. 终身教育 二、简答题（共 2 道试题，共 20 分。） 1. 教育的本质特性是什么 2. 现代学制有哪些发展趋势 三、论述题（共 2 道试题，共 40 分。） 1. 试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。 （答题注意事项论述题不能仅仅回答要点，必须要有ldquo;论rdquo;的内容，也就是要展开论述） 文件 操作 2. 试述素质教育的特征和实质。 （答题注意事项论述题不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。） 一、多项选择题（共 17 道试题，共 34 分。） 1. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。 A. 教育与社会发展之间的矛盾 B. 教育与自然之间的矛盾 C. 教育与课程之间的矛盾 D. 教育与人的身心发展之间的矛盾 E. 教育与生产力发展之间的矛盾 2. 影响教育发展规模的因素主要有（）。 A. 人口数量 B. 生产力科技发展水平 C. 社会政治经济制度 D. 社会文化 E. 法律制度 3. 人口增长率会影响到以下哪些教育因素（）。 A. 教育目的 B. 教育内容 C. 教育发展规模 D. 教育结构 E. 教育质量 4. 决定教育性质的根本因素是（）。 A. 社会生产力 B. 政治经济制度 C. 上层建筑 D. 科学技术 E. 人口质量 5. 受教育权利是受（）制约的。 A. 社会生产力 B. 社会政治经济制度 C. 时代 D. 社会历史形态 E. 社会文化 6. 教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。 A. 人口数量 B. 生产力和科技发展水平 C. 社会政治经济性质 D. 社会文化本体 E. 社会政治经济制度 7. 教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（）的产业地位。 A. 基础性 B. 全局性 C. 先导性 D. 迟效性 E. 可持续性 8. 教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（）。 A. 教育观念现代化 B. 教育内容现代化 C. 教育条件设备现代化 D. 教育管理现代化 E. 教师素质现代化 9. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等各方面。 A. 教育目的 B. 教育的发展规模和速度 C. 教学内容 D. 教学方法、教学设备 E. 教学组织形式 10. ldquo;近朱者赤、近墨者黑rdquo;这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）。 A. 环境 B. 遗传 C. 教育 11. 在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。 A. 稳定性 B. 顺序性 C. 阶段性 D. 不平衡性 E. 个别差异性 12. 在教育工作中我们要ldquo;一把钥匙开一把锁rdquo;，这是遵循了人的发展的（）。 A. 稳定性 B. 顺序性 C. 阶段性 D. 不平衡性 E. 个别差异性 13. 人类历史上的ldquo;狼孩rdquo;事例，说明了（）。 A. 遗传素质在人的身心发展中起决定作用 B. 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用 C. 遗传素质在人的身心发展中不起作用 D. 自然环境在人的身心发展中起决定作用 14. 遗传素质在人的发展中起（）。 A. 主导作用 B. 决定作用 C. 不起作用 D. 生理前提作用 15. 心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为ldquo;20世纪发展心理学上最权威的理论rdquo;是（）。 A. 弗洛伊德的发展心理学理论 B. 华生的发展心理学理论 C. 皮亚杰的认知发展理论 D. 维果茨基的ldquo;最近发展区rdquo;理论 E. 赞科夫的ldquo;一般发展rdquo;理论 16. 赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）。 A. 高难度原则 B. 高速度原则 C. 掌握学科结构原则 D. 发现学习原则 E. 以理论知识为主导原则 17. 人的身心发展的规律具有（）等规律。 A. 稳定性 B. 顺序性 C. 阶段性 D. 不平衡性 E. 个别差异性 二、简答题（共 3 道试题，共 30 分。） 1. 人的身心发展的动因及其规律 2. 简述教育的经济功能 3. 简述教育的文化功能 三、论述题（共 1 道试题，共 16 分。） 1. 如何理解教育优先发展是现代社会的普遍规律（答题注意事项论述题一不能仅仅回答要点，必须要有ldquo;论rdquo;的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。） 四、作品题（共 1 道试题，共 20 分。） 1. 美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说ldquo;教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。rdquo;在谈到人力资源时说ldquo;有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。rdquo; 舒尔茨根据其人力资本学说，对美国历年高等教育费的收益率进行了计算。结果是，美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33。由此出发，请谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。 电大现代教育原理第1-4次任务题库 一、多项选择题（共 14 道试题，共 28 分。） 1. 规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（）。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 培养目标 D. 教育目标 E. 教学目标 2. 规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 培养目标 D. 教育目标 E. 教学目标 3. 人本主义者所持的教育目的观是（）。 A. 个人本位论 B. 社会本位论 C. 文化本位论 D. 生活本位论 4. 强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的ldquo;社会本位论rdquo;，其代表人物有（）等。 A. 卢梭 B. 杜威 C. 孔德 D. 那托尔普 E. 涂尔干 5. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告教育mdash;mdash;财富蕴藏其中提出了教育的四大支柱，它们是（）。 A. 学会认知 B. 学会做事 C. 学会共同生活 D. 学会生存 E. 学会反思 6. 1993年，美国政府在（）中，确定了美国国家的八大教育目标。 A. 国家处在危险之中 B. 普及科学2061计划 C. 美国2000年教育战略 D. 2000年目标美国教育法 7. 新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程ldqu