最经典版家长读书活动策划方案可打印

海安集实验学校亲子共读海安集实验学校亲子共读 窗边的小豆豆活动方案窗边的小豆豆活动方案 为使广大学生、家长进一步理解主体多元教育改革，进一步转变教育观念， 我校于 2013 年下半年在全校学生、家长中开展窗边的小豆豆读书活动。通 过此次活动，提高了学生、家长对高效课堂的认识，使学生、家长和县教育局、 学校的思想保持了高度的一致，坚定了家长对高效课堂的信念，取得了令人满意 的效果。 一、指导思想 紧紧围绕主体多元教育思想，坚持“创建适合学生发展的现代教育，为学生 的幸福人生奠定基础”这一办学理念，按照“学生主体、家长参与、亲子共读、 相互提高”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作 要求，营造浓郁的阅读氛围，亲子再读窗边的小豆豆 ，积极转变教育观念， 提升人文素养，为高效课堂改革的深化、求成再建新功。 二、活动目标 1、通过开展窗边的小豆豆亲子再读活动，深入转变学生、家长传统教 育观念，使广大学生、家长理解支持主体多元教育改革，积极配合我区的教育改 革，并为教改作出应有的贡献。 2、积极倡导“我与好书同行”思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长” 的理念，帮助学生、家长养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，夯实 文化底蕴，陶冶情操，提升学生、家长的文化素养。 三、活动范围 全校学生、家长。 四、活动要求 （一）明确活动任务（一）明确活动任务 再次组织编制与主体多元教育改革密切相关的窗边的小豆豆阅读导读， 结合上次读书活动中出现的问题，有针对性的引导学生、家长重读本书，进一步 明确读书活动的具体任务，使读书活动具有更强的针对性。在活动中，班主任结 合班级中孩子成长、家教、家校合作方面出现的问题，及时和家长进行沟通，引 导学生、家长阅读。 （二）丰富活动形式（二）丰富活动形式 1、利用家长学校、校信通等不同的形式，营造浓郁的阅读氛围，促进家长 和学生共同阅读。 2、利用家长学校组织家长交流、写心得。以班级为单位交流心得体会，从 中挑选出优秀家长在年级组中演讲、交流 ，在假期中开展其他一些亲子互动活 动。 3、开展家庭阅读回访活动，切实了解亲子阅读情况，及时改进活动组织。 （三）巩固活动成果（三）巩固活动成果 通过建立长期的亲子共读好书活动， 巩固本次读书活动成果。学校要定期为 家长推荐适合亲子共读的好书，持续开展读书活动，促进家长形成读书习惯，改 善学生的家教环境。 五、活动保障 （一）思想保障（一）思想保障 学校召开读书活动动员会，及时把致家长的一封信发放的家长手中，使 家长充分认识到读书对转变家教理念、促进学生健康全面发展的的重要意义，组 织全体家长积极参与到读书活动中来，扎实开展亲子共读活动。 （二）组织领导（二）组织领导 学校成立由学校领导和家长委员会成员共同参加的读书领导小组。 各年级相 应成立年级家长委员会牵头的领导小组，负责家长的读书活动。 学校读书领导小组 组长田超 副组长姬祖将刘志亚 成员周毕军李远航王玉成张海洋 各班班主任家长委员会成员 （三）时间保障（三）时间保障 开展“小手拉大手晨读、晚读”活动，让家长、学生一起读，在读的过 程中结合学校、班级制定的导读方案，带着问题读，保证每天家长读窗边的小 豆豆时间不少于 1 小时。 （四）制度保障（四）制度保障 根据家长阅读窗边的小豆豆情况，参与学校组织的各项读书活动进行星 级评比，评选“家长读书明星” ，学校给予表彰。 五、活动阶段安排 （一）第一阶段（（一）第一阶段（6 6 月月 2525 日日7 7 月月 1 1 日）日） 1、利用放假典礼，全面启动窗边的小豆豆亲子再读活动。 2、制定、发放导读纲要和致家长的一封信 。 （二）第二阶段（（二）第二阶段（7 7 月月 2 2 日日7 7 月月 3131 日）日） 1、有针对性地开展读书活动家访工作，促进活动深入开展。 2、学生在假期期间，以小组为单位，举行窗边的小豆豆读书交流活动。 （三）第三阶段（（三）第三阶段（8 8 月月 1 1 日日8 8 月月 3131 日）日） 1、在假期内，以年级为单位，组织部分家长召开窗边的小豆豆亲子共 读活动心得交流会。 2、组织学生、家长开展亲子互动活动。 4 4、第四阶段（、第四阶段（9 9 月月 1 1 日日9 9 月月 1010 日）日） （1） 窗边的小豆豆亲子共读家长征文活动 。 （2）整体展示教师、家长、学生共同参与。 （3）评出亲子共读读书明星，学校进行表彰。 海安集实验学校 2014 年 6 月 23 日 海安集实验学校亲子共读海安集实验学校亲子共读 窗窗 边边 的的 小小 豆豆 豆豆 活活 动动 方方 案案 铁佛寺小学铁佛寺小学 赠送以下资料赠送以下资料 考试知识点小技巧大全考试知识点小技巧大全 一、一、考试中途应饮葡萄糖水考试中途应饮葡萄糖水 大脑是记忆的场所， 脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活 动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实,虽然大脑的重量只占 人体重量的 2-3,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的 20,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。 据医学文献记载,一个健康的青少年学生30 分钟用脑,血糖浓度在120 毫克/100 毫升,大脑反应快,记忆力强；90 分钟用脑，血糖浓度降至 80 毫克/100 毫升，大脑功能尚正常；连续 120 分钟用脑，血糖浓度降至 60 毫克/100 毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。 我们中考、 高考每一科考试时间都在 2 小时或 2 小时以上且用脑强度 大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥， 对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑 60 分钟时，开始 补饮 25浓度的葡萄糖水 100 毫升左右，为一个高效果的考试 加 油 。 二、考场记忆“短路”怎么办呢 对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。 1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要 在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一 样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确 定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成 4-8 块的小方格， 标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。 2.答题要按 先易后难 顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5 分 钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。 考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题， 不要 蒙 了。一般 中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。 3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词， 边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便 觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于 求成、粗枝大叶， 防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免 漏题，错题，丢掉不该丢的分。 4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否 定用词，对比筛选四个选项的差异和联系， 特别注意保留计算型选择 题的解答过