科技创新教育特色学校之路

科技创新教育特色学校之路科技创新教育特色学校之路 【摘 要】本文介绍了忻州师范学院附属外国语中学在开展科技创新教育， 打造特色学校过程中的实践经验和成功数据，从思想认识到实践探索，再到丰硕 成果，从学校、教师和学生三个层面，全面系统地阐述和论证了在中学开展科技 创新教育的可行性、必要性和重要性。同时，也为在中学有效开展科技创新教育 提供参考。 【关键词】科技创新教育；素质教育；科学素质 早在 2006 年国务院颁布的全民科学素质行动计划纲要中就指出， “科学 素质是公民素质的重要组成部分。 公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学 技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的 应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民科学素质，对于增强公 民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展，对于提高国家自 主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主 义和谐社会，都具有十分重要的意义”。又在第三次全教会上，教育部更为明确 地提出要全面实施素质教育，立足于提高全民族科学素质的大目标，加强中小学 生科学素质的培育。再从世界范围来看， 中学阶段科学教育的目标也都被确定为 提高人的科学素质，即培养具有科学素质的人。 那么如何才能有效地培养具有科学素质的人呢尤其是在应试教育的模式 下，在高考升学的压力下，在中学开展科技教育的确存在许多具体问题，如认识 不足的问题、科技教师短缺的问题、与学生文化课学习时间冲突问题、经费支持 的问题等等。 忻州师范学院附属外国语中学是一所完全中学， 既有初中又有高中，建校才 刚十年， 中考高考的压力比老学校更大，升学率的高低直接影响到学校的生存问 题。但是，学校领导并没有一味追求升学率，而是站在学生长远发展的高度上提 出了”为学生的健康发展导航奠基”的办学理念，在这一理念的指导下，在 2006 年国务院颁布 全民科学素质行动计划纲要之后就提出了将科技创新教育作为 学校的办学特色的目标。现在，我们忻州师范学院附属外国语中学已经是“山西 省科技教育基地学校”，“中青少年科学素质教育提升研究”的实验校，而且中高 考的升学率也是名列前茅。 当然， 我们的科技创新教育之路并不现成和平坦，是靠我们付出艰辛的努力 才走出来的。 以下是我们在开展科技创新教育的活动中的一些理解、 做法和思考， 供大家参考。 1. 提高认识，统一思想 学校领导组织学校广大教师认真学习全民科学素质行动计划纲要 ，并分 析中学生的年龄特征、知识水平和发展趋势，审视我国基础教育的现状，结合我