秋声赋一体化教学案教师版

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读 秋声赋一体化教学案（教师版）秋声赋一体化教学案（教师版） 导读 教学设想 本文选自苏教版“笔落惊风雨文以气为主”板块，这个板块有两 篇文章，另一篇是已教课文滕王阁序。都属于教学课文范畴。这 个板块的文章，文体上都有古代骈赋的特点。学习这两篇文章，意在 理解散文的文气。这两篇文章，在内容的理解上，学生是有明显困难 的，我们这一类学校虽然是属于江苏省四星级高中，但农村学校，学 生的语文素养明显不足， 加上本身学语文的态度就不是十分主动积极， 所以教学的重点要放在内容的理解上， 教学的基点也就在理解的基础 上多读、体会。初步形成一点鉴赏能力。 目标与要求 1、了解作者及有关背景，理解文章的内容，体悟文章深刻的立 意； 2、品味语言，朗读并体会本文的语言美； 3、欣赏、理解并学习本文对抽象事物描写的手法。 4、背诵名句。 教时设置2 教时 第 1 教时 要点了解作者和写作背景，朗读，理解1、2 段。 过程 一、导入 二、简介作者和背景 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读 欧阳修，北宋政治家、文学家。唐宋古文八大家之一。字永叔， 号醉翁，晚号六一居士（金石刻一千卷，集古录一千卷，藏书一 万卷， 有琴一张， 有棋一局， 而常置酒一壶） 。 吉州永丰 （今属江西） 人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。 欧阳修幼年丧父，由兄长带大。仁宗天圣八年（ 1030）欧阳修成 为进士。 次年任西京 （今洛阳） 留守推官， 与梅尧臣、 尹洙结为至交， 互相切磋诗文。景佑元年1034，召试学士院，授任宣德郎，充馆阁 校勘。 景佑三年， 范仲淹上章批评时政， 被贬饶州。 欧阳修为他辩护， 被贬为夷陵（今湖北宜昌）县令。 秋声赋作于嘉祜四年（1059），欧阳修时年 53 岁，这年春 天他刚刚辞去开封府尹的职务，专心著述。这时的欧阳修，在政治上 早已经历了多次贬官，对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、大 化无情感伤于怀， 正处于不知如何作为的苦闷时期。 在 秋声赋 中， 作者以“无形” 的秋声作为描写和议论的对象，采用赋的形式抒写秋 感，极尽渲染铺陈之能事， 实际上融人了作者对宦海沉浮、人生苦短 深沉的感慨。 三、朗读 1、注意读音 悚然淅沥萧飒砰湃鏦鏦铮铮皎洁噫嘻烟霏栗洌寂寥缛渥然槁木 （sǒngxīlxiāos同 “澎湃” pngpicōngcōngzhēngzh ēngjiǎoyīxīfēillijliorwgǎom） 黟然唧唧 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读 （yījī 2、听配乐朗读 3、自由朗读 四、疏通积累第 1 段字词 1、看注解，查工具书，弄懂下列字词意思 悚然淅沥以萧飒砰湃鏦鏦铮铮衔枚疾走 皎洁明河 （害怕的样子。淅沥，象声词；以，而；萧飒，形容风声。同“澎 湃”。象声词，金属撞击声。嘴里衔着枚快步行走。洁净明亮。天上 银河。） 2、交流 3、同学间互相翻译 4、指名翻译。 （欧阳子夜里正在读书，（忽然）听到有声音从西南方向传来， 心里不禁悚然一听，惊道“奇怪”这声音初听时淅淅沥沥，萧萧 飒飒，忽然变得汹涌澎湃，像是夜间（大海上）波涛突起，风雨骤然 而至，碰到物体上，铮铮，好像金属相击。再（仔细）听，又像奔 赴战场的军队正衔枚疾进，没有听到号令，只有人马行进的声音。于 是对童子说“这是什么声音你出去看看。”童子回答说“月色 皎皎，星光灿烂，浩瀚银河，高悬中天。四下里没有人声，那声音是 从树林间传来的。”） 五、疏通积累第 2 段字词 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读 1、看注解，查工具书，弄懂下列字词意思 噫嘻悲哉胡为而来哉秋之为状烟霏云敛天高 日晶栗洌呼号奋发丰草绿缛草拂之而色变摧 败零落余烈刑官于时为阴兵象于行为金 义气以肃杀而为心春生秋实故其在乐商声夷 则律 （噫嘻，叹息声。胡为，为什么。为，成为；状，情状。霏，很 盛的样子；敛，收，聚。晶，亮。寒冷。呼号，喊叫；奋发，极力昂 扬。丰，丰茂。拂， 掠过。摧毁树木使其零落。 余威。负责刑狱的官。 在时令上属阴。 征伐之象。 在无行上属金。 行义之气。 心， 核心。 生， 生发；实，结果实。乐，音乐的属性。音乐的一种乐音。音律。） 2、交流 3、同学间互相翻译 4、指名翻译。 （我感叹道“哎呀，原来这是秋天的风声呀，真令人伤感，它 怎么突然就来了呢秋天总是这样它的色调凄凄惨淡，云气消失， 烟霭飘散；它的形貌爽朗清新，天空高远，日色晶明；它的气候清冷 萧瑟，悲风凛冽，刺人肌骨；它的意境冷落苍凉，川流寂静，山林空 旷。所以它发出的声音时而凄凄切切，时而呼啸激昂。秋风未起时， 绿草如毯，丰美繁茂，树木葱茏，令人心旷神怡。然而它一旦来临， 拂过草地，草就要变色，掠过森林，树就要落叶。它用来摧败花草使 树木凋零的，便是一种肃杀之气的余烈。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读 “秋天是刑官行刑的季节， 它在时令上属阴； 秋天又象征着用兵， 它在五行中属金。这就是常说的‘天地之义气’，它常常以肃杀为核 心。自然对于万物，是要它们在春天生长，在秋天结实。所以秋天在 音乐的五声中又属商声，商声是代表西方的一种声音， 而七月的音律 是‘夷则’。商，也就是‘伤’的意思，万物衰老了，都会悲伤。夷， 是杀戮的意思，凡万物过了极盛期，自当都会走向衰败。） 六、朗读背诵名句。 第 2 教时 要点继续 3、4 段，整体理解和赏析，作业 过程 一、朗读全文 二、指名翻译已教课文 三、疏通积累第 3、4 段字词 1、看注解，查工具书，弄懂下列字词意思 惟物之灵百忧感其心万事劳其形有动于中必 摇其精而况思其力之所不及忧其智之所不能宜其渥然 丹者为槁木黟然黑者为星星争荣念谁为之戕贼莫 对助予之叹息 （是万物的精灵。感，使动，使感伤。劳，使动，使劳伤；形， 身体。触动。摇，损伤；精，精气。更何况想自己能力不能达到的事 情。 忧心自己智慧不能解决的问题。 宜， 当然； 为， 变为； 渥然丹者， 红润的脸色；槁木，枯槁的脸色。黟然，乌黑的样子；星星，点点白 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读 发。荣，荣盛。念，想想；戕贼，残害。对，回答。助，附和。） 2、交流 3、同学间互相翻译 4、指名翻译。 （“呜呼，草木是无情之物，尚有衰败零落之时。人为动物，是 万物的精灵。有无穷无尽的忧愁来煎熬他的心， 又有无数琐碎烦恼的 事来劳累他的身体；费心劳神，必然会损耗精力。何况常常思考自己 的力量所做不到的事情，忧虑自己的智慧所不能解决的问题， 自然会 使他鲜红滋润的肤色变得苍老枯槁，乌黑光亮的须发变得花白斑驳。 人非金石， 为什么却要以不是金石的肌体去像草木那样争一时的荣盛 呢仔细想想吧，伤害自己的到底是什么，又怎么可以去怨恨这秋声 呢” 童子没有应答，低头沉沉睡去，却听得四壁虫声唧唧，像在附和 我的叹息。） 三、整体理解和赏析 1、说说每段的主要内容，看看作者是怎样展开思路的 （第一段写作者夜读时听到秋声，引出和童