社区护理课程标准20180209

社区护理课程标准 课程类别 专业核心课适用专业护理专业 编写执笔人 王春美审核人签字 第一部分第一部分课程概述课程概述 （一）课程性质与任务（一）课程性质与任务 社区护理是中等卫生职业教育护理专业的一门重要课程，该课程介绍了社区护理概 念，社区护理工作中常用的理论与方法，注重以社区为基础，以人群为服务对象，遵循现代 医学模式，树立以预防为主的观念，重点传授社区整体的健康、社区家庭中护理对象的健康 护理及管理方法。通过本课程的学习，能使学生将社区护理理论与实践有机地结合起来，掌 握为社区护理对象提供护理服务的方法，能够具有合理利用社区资源，运用护理程序为社区 重点护理对象包括个体、家庭、小群体及整个社区提供社区综合性、连续性、协调性和高情 感性护理服务的基本能力，维持和促进社区健康，为将来从事社区护理工作打下基础。 以社区卫生服务任务为依据确定学习任务，以工作过程为导向开展教学活动，实施教、 学、做一体的教学模式，以岗位技能培养为主线，实现校内教学与社区卫生服务零距离。 为更加贴近社区卫生服务岗位需求，整合教学内容，强调职业能力培养，建立“知识、 能力、素质”并重的人才培养目标，注重提高学生整体素质，坚持职业教育和社会需求的有 机统一。 课程设计以护理专业学生就业为导向，经岗位能力分析，以实践工作任务为引领，同时 努力体现医疗体系的改革和社区需求，以社区护理所具备的职业能力为主线和依据，以不同 护理对象的疾病预防、健康促进、健康管理、疾病治疗和康复为基本框架，达到促进社区健 康。通过技能训练、案例分析、临床见习、模拟。社区护理等教学活动组织教学，实现实训、 见习、实习要求与岗位技能一体化训练从而培养学生初步具备社区护理的基本职业能力。 本课程在第 3 学期开设。总学时为 54，其中理论教学 36 学时，实训教学 18 学时。 前导课程临床医学基础、人体解剖生理学、微生物与免疫学、药用生物化学 支撑后续课程临床实习 平行课程内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理 （二）课程教学目标（二）课程教学目标 社区护理学的课程目标旨在通过任务驱动、服务驱动来开展知识、技能的教学 活动，突出在“做中学”在“学中做”的社区护理教学活动，使学生能够把握社区护理基本 概念，运用社区护理基本工作方法与技能对社区进行重点人群保健、常见慢性病患者护理与 1 管理、社区常见传染病护理与管理、社区重型精神病患者护理与管理及进行社区急重症患者 的急救，同时养成高情感的人际沟通能力，逐步形成独立的工作能力。使学生树立以整体人 为中心、以家庭为单位、以社区为范围的观念，以及为个人与群体提供连续性、综合性、协 调性服务的意识。 1.知识目标 （1）说出社区护理工作过程中所涉及的各种专业术语。 （2）说出社区、社区卫生服务、社区护理的基本特点。 （3）知道家庭、社区人群、慢性病人、传染病人的特点。 （4）知道健康教育的特点与要求，并能说明其在社区护理中的重要性。 （5）知道预防接种、健康检查与计划生育技术方面的基本知识。 2.能力目标 （1）能完成家庭访视。 （2）能够对社区重点人群进行护理与管理，会建立 0-36 月儿童、孕产妇、老年人健康 管理服务表，预防接种卡等。 （3）会拟订社区常见慢性病患者护理与管理方案，建立居民健康档案表，健康教育活动 记录表，高血压、糖尿病随访表等。 （4）能够对社区传染病人进行有效隔离与护理服务。 （5）能够对社区伤、残患者提供康复护理指导与健康宣教。 3.素质目标 （1）树立良好的职业道德，具有敬业精神、责任意识与团队合作精神；具有较强的实践 能力、创新能力和评判性思维能力。 （2）养成高情感性的人际沟通能力，逐步形成独立的工作能力。 （三）参考学时（三）参考学时 32学时 （四）课程学分（四）课程学分 4 学分 （五）课程内容和要求（五）课程内容和要求 社区护理学课程内容与教学要求社区护理学课程内容与教学要求 2 序号教学项目教学内容与教学要求 教学活动设 计建议 参考 课时 1 2 3 教师提出任 务 社区的构 成要素及功 能 学生自主 探究 1． 掌握社区的概念、 构成要素及功能； --启发引领 社区护理的概念。 学生完成 2．熟悉社区卫生服务的概念、内容、 社区和社区护理任务 特点；社区护理的工作范围。 提交成果 3．了解社区护理的历史、我国社区护 （PPT、调研 理的现状。 报告、 实验报 告等） 学生互评 与教师评价 --拓展、提 高。 教师提出任 务 社区健康 评估的主要 内容 学生自主 1．掌握积极的健康观、健康与疾病的探究 连续观、 疾病的预防策略、 社区健康评--启发引领 估的主要内容。学生完成 以社区为导向的 2．熟悉职业因素与健康、自然环境与任务 护理 健康的关系、社区健康评估的方法。提交成果 3．了解护士在大环境卫生中的作用与（PPT、调研 任务。报告、 实验报 告等） 学生互评 与教师评价 --拓展、提 高。 教师提出任 务 家庭访视 的种类和程 1．掌握家庭的概念和类型、家庭访视 序学生自 的目的与意义、家庭访视的种类和程 主探究 序、 家庭访视中的注意事项、 家庭病床 --启发引领 的概念、 家庭护理的概念、 家庭护理的 以家庭为单位的学生完成 特点。 护理任务 2．熟悉家庭护理的内容能进行家庭护 提交成果 理操作。 （PPT、调研 3．了解家庭与健康的关系、家庭病床 报告、 实验报 的特点。 告等） 学生互评 与教师评价 3 4 6 4 4 社区健康教育 5 社区人群保健与 护理 6 社区慢性病及传 染病病人管理与 护理 --拓展、提 高。 教师提出任 务 社区健康 教育计划 学生自主 1．掌握健康教育的概念、社区健康教探究 育的内容、能制定社区健康教育计划。 --启发引领 2．熟悉社区健康教育的对象、社区健学生完成 康教育的方法和技巧、 能进行社区健康任务 教育评估。提交成果 3.了解健康教育的目的、意义和任务、 （PPT、调研 健康教育相关理论、 社区健康教育的原报告、 实验报 则。告等） 学生互评 与教师评价 --拓展、提 高。 教师提出任 务 社区儿童 保健的基本 任务 学生自主 探究 1． 掌握社区儿童保健、 社区妇女保健、 --启发引领 中、老年人保健的具体内容。学生完成 2．熟悉社区儿童保健的基本任务、社任务 区妇女保健的基本任务、 社区中年人保提交成果 健内容、老年人的概念。（PPT、调研 报告、 实验报 告等） 学生互评 与教师评价 --拓展、提 高。 教师提出任 务 慢性病的 高危因素 学生自主 探究 1.掌握慢性病的概念和特点。 --启发引领 2.熟悉慢性病的高危因素、 能进行心脑 学生完成 血管病病人的社区管理与护理、 糖尿病 任务 病人的社区管理与护理。 提交成果 3．了解慢性病的分类、癌症病人的社 （PPT、调研 区管理与护理、 传染病的社区管理与护 报告、 实验报 理。 告等） 学生互评 与教师评价 --拓展、提 高。 4 4 8 4 7 社区康复护理 1.掌握社区康复护理的基本方法。 2.熟悉社区康复护理的对象和内容、 社 区康复护理