最新部编版三年级语文上册第20课美丽的小兴安岭教学设计

美丽的小兴安岭教学设计美丽的小兴安岭教学设计 教材分析教材分析 这是一篇讲读课文。它以准确、生动的语言，清晰的结构，向我们介绍了小兴安岭一年 四季的美丽景色和丰富的物产， 表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。 因此本文深受 师生的喜爱。 全文共 6 个自然段，先总的讲小兴安岭的树多， “像绿色的海洋” ，再按四季分别讲小安 岭的景色，最后总结小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座宝库。是按总起，分述，总 结的思路写的。本文思路清晰是第一个特点。 第一部分（第1 自然段）总的介绍了小兴安岭的树多。先讲品种多，再讲范围大，因为 树多，所以这里像“绿色的海洋” 。这是小兴安岭景色的总的特点。 第二部分（第 2-5 自然段）按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽” “诱人”进行具 体介绍。 春天，作者抓住“树木” “积雪” “小溪” “小鹿” “木排”等，反映了小兴安岭春天生机 勃勃的特点。 夏天，树木茂盛，枝叶“密密层层， ”野花盛开，晨雾很浓，一片旺盛的景象。 秋天， “落叶飞舞” ，森林献出丰富的山货和珍贵的药材，一派丰收的景象。 冬天，林中雪花飞舞，到处是厚厚的积雪，各种动物准备过冬，一派北国风光。 第三部分（最后一个自然段）总结全文。指出“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美 丽的大花园，也是一座巨大的宝库。“以此结尾，紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美 之情。 本文的第二个特点是语言生动、准确。如“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的 叶子。 “抽出”是长出的意思，这里用“抽出”就把春天植物变化迅速的特点描写得准确、 形象。枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出” ，既生动又贴 切。 第三个特点是修辞方法运用得体、恰当。如 “它们有的俯下身来喝水，有的侧着脑袋 欣赏自己映在水里的影子。 ”这里恰当地运用拟人的写法，生动形象地描写出小动物熬过冬 天，欢快地迎接春天来到的情景。 。 教学目标教学目标 1.会认本课“侧、欣”等13 个生字，读正确多音字“兴” “舍” ，会写“脑、袋”等13 个字，能正确读写下列词语抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、 严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以 及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是 也是”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。 3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重难点教学重难点 1.感受小兴安领的四季景色。 体会作者用词准确， 学习作者抓住小兴安岭每个季节景色 特点按一定的顺序进行描写的方法。 2.学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。 课前准备课前准备 课件。 教学课时教学课时 2 课时 教学过程教学过程 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“侧、欣”等13 个生字，读正确多音字“兴” “舍” ，会写“脑、袋”等13 个字，能正确读写下列词语抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、 严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 2.通过有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 （课件出示 2）多媒体出示小兴安岭四季美丽的画面或挂图，教师引入课题同学们，在祖 国的东北有一座山脉叫小兴安岭。小兴安岭几百里全是森林， 那真是美极了。瞧 这一幅幅 美丽的图画，给我们展示的就是小兴安岭的四季美景，想去旅游吗 你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去， 还是在白雪覆盖着群山 的严冬去课文美丽的小兴安岭就描写了小兴安岭四季的美。 让我们一直随作者走进美 丽的小兴安岭。 （板书课题美丽的小兴安岭） （课件出示 1） 【设计意图】出示美丽的图画引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情境。出示美丽的图画引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情境。 二、诵读课文，探究初成。 1.学生轻声读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 2.认读生字词。 （1）同桌互读，正音，评议。 （2） （课件出示 3）多媒体出示文中词语。 （词语中的生字标注音节。 ） nǎo dɑi yn dǎnɡ k xīng 脑袋严 实挡 住宝 库小兴安岭 shxin tn xiǎn ruǎnɡuā 视 线花 坛显 得松 软刮 过 c rǔ jin shāo sh ci ln 侧着乳白利 剑树 梢宿 舍药 材来 临 xīn jn xī 欣赏浸在膝盖 （3）指名读，集体评议、正音。 注意读准平舌音“侧 材” ，翘舌音“视 软 乳 梢 舍” ，前鼻音“严 线 坛 显 软” ，后 鼻音“兴” 。 另外，多音字“兴” ，文中读“xīng” ，组词“小兴安岭” ，还有一个读音是“xng”, 组词是“高兴” 。多音字“舍” ，文中读“sh” ，组词“宿舍” ，还有一个读音是“shě”,组 词是“舍得” 。 （4）开火车读。 （5）齐读。 3.大声读课文，读准字音，读通课文。 4.学习小组思考课文一共有几个自然段，按什么顺序进行描写每段写的是什么 （1）学习小组讨论课文按时间顺序（春夏秋冬）进行描写。 （2）讨论交流归纳自然段的段意。 （课件出示 4-9）并出示有关图片。 ①小兴安岭像绿色的海洋。 ②小兴安岭春天的美景。 ③小兴安岭夏天的美景。 ④小兴安岭秋天的美景。 ⑤小兴安岭冬天的美景。 ⑥小兴安岭是花园，也是宝库。 （3）课文可以分为三大部分 第一部分（第 1 自然段） 小兴安岭像绿色的海洋。 第二部分（第 25 自然段） 小兴安岭一年四季的美景。 第三部分（第 6 自然段） 小兴安岭是花园，也是宝库。 【设计意图】从整体入手，把握文意，避免了机械的分析，注重学生的情感体验。从整体入手，把握文意，避免了机械的分析，注重学生的情感体验。 三、识记生字，书写指导 1. （课件出示 10） 出示生字田字格课件“脑 袋 严 实 挡 视 线 坛 显 材 软 刮 库” 。 2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它 （1）形声字识字脑 袋 挡 线 材 （2）用熟字加偏旁的方法识记 视见礻刮舌刂 坛云土字旁软车欠 （3）组词巩固严实 显现 软和 刮胡子 怎样才能把这个字写好 3.师重点指导“线” 。 “线”字，左右结构，左窄右宽，注意右边比“戈”多一横。 4.学生在习字册上描红、仿影、临写。教师巡视指导。 【设计意图】本课在教学生字时，相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢的、本课在教学生字时，相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢的、 最习惯的方法认识汉字，而且遵循语文识字的基本规律，提高了课堂学习效率。最习惯的方法认识汉字，而且遵循语文识字的基本规律，提高了课堂学习效率。 四．复习巩固，反馈检查。 1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读 得又对又快。 2.小组合作，给生字找朋友