新人教版一上第六单元教案(已修改)

新人教版一上第六单元教案已修改 第六组教案 一、单元教材分析 本组课文是以诗歌和童话来编排教学内容的。本单元选择了四篇课文影子比尾巴青蛙写诗雨点儿,意在通过视察、表演、朗读等途径学习感悟语言，体会课文的意思。用喜爱的对话形式绽开情节，充溢童趣，有利于学生对语言的感悟，学生能够开心地从课文中识字、写字和学习阅读，了解一些生活小常识，丰富学问层面。 二、单元教学目标 学问及实力相识45个生字，会写17个生字。学会“、、乛等3个笔画和“宀、女、月、扌、八”等10个偏旁。 过程及方法利用多种方法主动识字，感受汉字及实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣. 情感看法价值观了解动物尾巴的特点，增加酷爱大自然的情境。 1、影子 一、教学目标 学问及实力会正确认读11个生字,会正确书写4个生字。 过程及方法相识1种新笔画和3个新偏旁。 情感看法价值观初步感知课文，能精确、流畅地朗读课文。 二、教学重难点 重点会正确认读11个生字，会正确书写4个生字. 难点相识1种新笔画和3个新偏旁。 三、教学打算1。制作生字、新词卡片.师生）2.制作多媒体课件.（老师） 四、教学课时2课时 五、教学过程 第一课时 一、 谈话揭题，学习“影”. 今日我们来学习一篇新课文影子。 二、自己读课文，比照生字表画本课的生字，看看还有什么生字你能用好玩的方法记住它. 三、激疑导读，整体感知. 同学们，你们想了解有关“影子的哪些学问呢带着这个问题,自己读课文，留意读准字音，读通句子. 四、质疑探讨,把握重点、难点. 1、 再读课文，想想为什么影子有时在前，有时在后，有时在左，有时在右（课件出示太阳在小挚友前面,影子就在后面。太阳在左边，影子在右边。帮助学生理解太阳和人的位置改变了,影子也随着改变）。 2、 在挂图上找一找,小挚友的前后，左、右各是什么 3、 联系实际分小组说一说。 4、 为什么说影子是“小黑狗”“好挚友呢. 四、指导朗读，熟读成诵。看图表演读,娴熟的试看背下来。 其次课时 一、 有感情朗读全文，背诵全文。 二、 复习检查字音。 三、小组合作探讨记字形的方法。 四、指导书写。 六、作业设计 抄写4个会写字 七、板书设计 5影子 八、教学反思 6比尾巴 一、教学目标 学问及实力相识12个生字，会写“云、公、车”3个字，相识一个笔画撇折。了解一些动物尾巴的特点。 过程及方法在不同方式的“读”中相识生字，了解一些动物尾巴的特点,感受儿歌“琅琅上口,简明易懂，富有儿童情趣”的特点。 情感、看法、价值观激发学生喜爱学习汉字和视察其他动物尾巴特点的爱好。 二、学习重难点 重点在不同方式的“读中相识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的特点。 难点读好文中问句. 三、教学打算六种动物的图片，词语、生字卡片. 四、课时支配2课时 五、教学过程 第一课时 一、创设情境，揭示课题 二、整体感知,相识参赛选手 三、参及活动，充分宣读竞赛项目,学习问句 师看来大家都有资格当裁判。究竟它们比什么呢狮子大王给我们列出了这些竞赛项目，师用小黑板 出示六个问句，生自由读六个问句。要求各位小裁判先细致读一读。 四、主动评比，充分宣读竞赛结果 师咱们已经把竞赛的项目弄清晰了，究竟谁是竞赛的冠军呢小挚友们现在就把课文读一遍,找出竞赛的冠军吧（生自由读课文。） 师小挚友们读得真不错，你瞧，现在全部的小动物们都知道了竞赛的结果.只有一个人不知道，他是谁呀原来是森林王国里的狮子大王还不知道，下面我们就一起把评比的结果汇报给狮子大王吧我来当狮子大王，你们来向我汇报结果,好吗 五、拓展训练 六、背诵课文 七、总结 其次课时 一、复习导入。 二、图文结合,学习新课。 （一）学习一、二小节。 1、（课件出示猴子、兔子、松鼠三种小动物图动物王国中的比尾巴活动起先了,瞧,首先出场的是哪些小动物呢学生说动物名称。 2、它们的尾巴各是什么样的谁看得最细致学生自由说。 4、了解竞赛结果。 5、指导对读。 二）学习三、四小节. 1、比尾巴的活动好玩吧其次组的小动物等着我们去当裁判呢（出示课件公鸡、鸭子、孔雀图）看它们来了。参与竞赛的有谁（板书公鸡鸭子 孔雀） 2、同桌两个同学一个问，一个答自已读读第三、四小节。 3、谁能来说说竞赛结果究竟是谁的尾巴弯板书弯 扁 最好看） 3、展示读哪一对小挚友情愿站起来读给大家听 4、比较评议哪对小挚友读得最好，好在哪里 5、为什么说孔雀的尾巴最好看 6、结合课件理解孔雀的尾巴最好看。（孔雀的尾巴一开屏，像一把五彩的大扇子。） 三）朗读全文，指导背诵。 三、添画尾巴。 四、学唱歌曲比尾巴。播放歌曲，学生跟唱. 五、创编儿歌。 六、课外积累。 六、作业设计 把这首儿歌带给你的爸爸妈妈。 七、板书设计 6比尾巴 10、比尾巴 猴子图 长 公鸡图 弯 兔子图 短 鸭子图 扁 松鼠图 一把伞 孔雀图 最好看 （最美丽、最美丽） 八、教学反思 7。青蛙写诗 一、教学目标 学问及技能 、相识14个生字,会写2个生字。教给学生多种识字方法,培育识字实力。 过程及方法初步相识和了解三种标点符号。 情感看法及价值观感悟课文内容,拓展语言，培育想象和创建力。 二、教学重难点 重点相识14个生字，会写2个生字。教给学生多种识字方法，培育识字实力。 难点感悟课文内容,拓展语言,培育想象和创建力. 三、教学打算 多媒体课件 四、教学课时2课时 五、教学过程 创设情境，导入课题 一、老师范读课文 同学留意听老师每个字的发音和语句的停顿. 二、初读课文 自由读文，遇到生字宝宝可以用你喜爱的符号画下来,借助拼音多读几遍。 三、再读课文，学习小节 1、我们今日学习的这篇课文就是诗歌,课件出示课文内容，讲解小节。 2、请你根据老师刚刚标的1、2小节,把文章按小节标出来。 3、分小节朗读课文。 四、检测 刚刚我们把文章读得很流利、正确，老师假如把生字宝宝单独请到电视屏幕上，你还能相识他们呢吗（多种形式检测生字） 五、感悟课文，随文识字 1、思索在青蛙写诗的过程中,都有谁帮了它的忙 板书蝌蚪 水泡泡 水珠 2、青蛙在这么多挚友的帮助下，最终完成了它的诗歌，你快来观赏一下青蛙的作品吧边读边思索你发觉了什么 其次课时 一．创设情境,复习生字 二．朗读课文，理清思路