年级组长工作计划

三年级年级组长工作支配 一、年级组现状分析 1.学生状况分析 从小学三年级起先，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理发展过程来看，从三年级起先，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变更，学习活动的嬉戏性特征削减，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。学生的活动范围进一步扩大，可以完成一些简洁的任务（如单独出黑板报）。身体的发育、学习与生活的变更使三年级学生的心理也有了快速的发展，他们有了一些合理性的独立思索，有一些自己的主见，不像以前那么听从权威。 同时，三年级孩子起先从被动的学习向主动学习转变，虽然起先有了一些自己的想法，但是，辨别是非的实力还极其有限，社会交往阅历缺乏，常常会遇到许多自己难以解决的问题，须要师长的指导。 2.老师状况分析 由于本人新任年级组长，对本年级组的相识还停留在一个也许的整体相识中，须要尽快转变角色，尽快熟识本年级组的状况。而本年级组还将会有有若干名新老师加入，新老师也须要尽快熟识学校和学生。在一切都是新的状况下，特殊强调老师之间的团结合作，实现一个平稳过渡。 二、工作目标和详细措施 依据本年级组学生和老师队伍的特点，特拟定以下年级组工作目标和相对应的详细措施 （一）预防和避开平安事故的发生。 学生的平安是全部工作中的第一位，要保障学生的平安，除了必要的硬件设施，剩下的就是要靠我们的管理，所以本年级组的第一目标就是预防和避开平安事故的发生。 实现目标的详细措施有 1．定期对年级组所在教学楼楼层的环境进行排查，对存在的平安隐患刚好上报并做好临时应急措施； 2．师生共护导。除了加强督促和检查护导老师的到岗状况，提示护导老师要对学生的活动加以引导之外，还要再成立一个学生的课间督察小组，佩戴上专用的标记，在卫生间、楼道等没有支配护导老师的处所对学生加以提示，发觉不良状况时能刚好报告就近的护导老师； 3．督促班主任正确引导学生的课间活动，做到人人手上有器具，班班活动有主题； 4．组织好年级的防火、防震逃命演练，督促和检查班主任利用好晨会以及班队会课，对学生做好平安教化工作，普及好平安基本常识； 5．在大型活动之前召开年级组老师会议，对活动的方方面面进行预设，做好平安预警方案。 （二）打造“大同小异”的年级组文化建设，在整齐中见特性。 结合分校办学理念、校训、校风以及小学部提出的“院士文化”来打造本年级组的文化建设。实施的详细措施有 1．打造具有育人功能的“大处统一、小处见特性”的年级物质文化 利用年级组的宣扬栏做好年级组的宣扬报道工作，定期更换墙报内容，呈现学生的进步与荣誉； 办公室里不仅窗明几净，同时做到制度上墙，分校老师特征“诚朴做人，诚朴做事，诚朴做学问”上墙； 教室里有年级统一的标记物，分校学生特征“关爱、责任、创建”上墙，班级制度上墙，督促和激励班主任发挥个人创意，做好各班级形象展示墙，搞好班级文化建设； 楼道里，各班级教室的外墙上悬挂相关院士的人物肖像及简介。 督促班主任发动学生设计各种标语，贴于垃圾桶旁边或卫生间其它相关处所； 2．锻造具有凝合功能的年级精神文化 集合年级组老师的才智，结合“院士文化”须要，设计富有进取意义的年级组名、年级组口号以及标记物，并以此为基础去设计各班级名和班级口号； 在分校对老师“诚朴做人，诚朴做事，诚朴做学问”要求的基础上，打造务实、求新、乐业、爱生的教风，以班主任为中坚力气，建立一支团结、和谐、有力的老师团队，互帮互助，齐头并进。详细做法有（1）协作好各大教研组组织各种教学竞赛活动，全面提升全体老师的业务素养。（2） 定期开展班主任工作阅历沟通会，让更多先进的理论来指导班主任的工作实践；（3）开展一对一的师徒结对或好挚友结对，让有阅历的班主任帮助年青班主任更快地成长；（4）在年级组范围内对德育团队成员实行量化考核，支持和帮助班主任对德育团队成员进行培训；（5）不定期开展德育团队成员的工作阅历沟通，树立起良好的典范。 结合学工处的素养养成方案开展各项活动，培育学生主动、健康向上的志向品质和团结协作的集体主义精神风貌，让学生在活动中得到全面发展。详细做法有（1）组织好九月份的入学仪式，让学生在仪式中受到感染；（2）召开年级班队会我有一个好挚友，学会与同伴相处，能正确和异性同学交往；（3）开展年级故事会“说说我的校友院士”；（4）组织班主任利用中秋、重阳等传统佳节，对学生进行传统文化教化及感恩教化；（5）协作科学教研组，组织好科技节活动，开展年级活动“学会视察”，学写视察小论文。 绽开年级组内的各项评比，让班级之间形成良性竞争，让班级在竞争中增加凝合力，让师生在竞争中共同得到进步。 （三）结合学校一日常规检查，巩固文明礼仪、卫生等常规教化的成果，帮助学生养成良好的行为习惯。 一日常规是学生行为习惯养成的重要阵地，也是学生良好行为习惯的展示载体，一日常规应是常抓不懈的任务。 实施的详细措施有 1．组织班主任加强队列训练，提升学生精神面貌。晨会课要提出走路队详细要求，做到人人心中有数，并向着目标努力。年级组要以年级为单位进行集体训练，做到整齐划一。 2．加强出操管理，保证好“一操一嬉戏”的落实，提高课间操质量。对于走路队总是走不好、做操总是做不好的学生，要求班主任成立“手拉手”一对一帮扶，配“小老师”带着进行练习，直到驾驭要领。 3．要求各班级都要有若干名环保小卫士，特地检查班级卫生并随时保洁，年级组将设督察小组进行检查与评比。 4．实行区域或物品班级认领包干制，请认领的班级随时保持卫生整齐，或发觉问题时刚好上报。 5．要求班主任在学生吃课间餐或午餐前提示学生做到餐前洗手，吃课间餐时只允许在教室内坐在座位上进行，年级组设特地的督察小组进行检查和提示，班主任要在晨会课上多做教化。 6．学生午餐时应宁静有序进行，倒餐盘时能做到排队前进，轻拿轻放，值班管理的老师负有教化和提示的责任，年级组将不定期地进行检查并拍摄记录。 7．前往综合科教室上课时，班主任有义务对学生进行教化，并要求学生排队前往。 8．放学时，班主任带领学生乘车应有序排队，并以年级组为单位预先支配好前进路途，同时，年级组将会检查德育团队成员是否前来照看教室内的学生。 9．绽开年级组范围内的一日常规量化评比，对反馈回来的数据进行评估、分析，在年级群内表扬做得好的班级，私下里友情提示还有待改善的班级，带领整个年级组不断往前行进。 （四）抓好学风建设，培育学生的学习实力，巩固学生一二年级时养成的良好学习习惯。 三年级是强化良好习惯和变更不良习惯的关键时期，同时相对于智力而言，学习实力对孩子的影响更干脆。学风、班风都要建设好，教书育人两手都要抓。实施的详细措施有 1． 抓好班主任的以身作则，关注各学科老师的教学常规，发觉问题刚好提示、规劝，让教学事故的苗头在年级组范围内就被扼杀掉； 2． 协作各大教研组，组织好本年级组的各类学科竞赛，让优秀的学生崭露头角； 3． 组织好各学科的月调研，扎实做好试卷分析； 4． 做好各科老师的思想工作，要在提高课堂效率上去抓学习