年级大会语文老师工作发言

年级大会语文老师工作发言 各位领导、各位老师 大家下午好 首先感谢年级给我这次发言的机会，很荣幸今日能和在座的老师进行沟通。说到班主任工作，我也是借鉴了年级许多老师的作法，谈不上阅历，只能说 说在过去两年中的几点粗浅的体会 一、重视班级整体管理 始终以来，我都在班级里面灌输“团结”两个字。一个集体有所为，必需是团结的，相互酷爱的。我总是信任，任何一个不和谐的音符，随着面积的扩大，都会对整体的效果造成影响。所以不敢疏忽对任何一个学生的管理和教化。并且抓住一切机会，培育学生的集体意识。无论是集会、课堂、还是学校的各项活动，都留意引导学生以集体利益为重，去勇夺第一。我举一个例子，班上有个特别淘气的学生，叫赖祥全。这个孩子特别好动，但在上次的合唱竞赛中，他却纹丝不动的坚持到最终。后来我才知道，赖祥全为了限制自己的“多动症”，在竞赛的过程中，始终用右手紧紧的抠住左胳膊，直到抠出了鲜血我特别的感动，同时也无比欣慰，“团结”意识、奋勉向上的集体舆论已经在这些孩子心中扎下了根。 二、强化学生自我管理 记得自己刚走上教化岗位的时候雄心勃勃，事无巨细，亲历亲为。这对于形成良好的班风，当然起了肯定的作用，但用发展的眼光看，却存在着明显的弊端。因为“真正的教化是学生的自我教化”。假如靠班主任一味地“管”下去，学生是得不到熬炼，学不会独立的。于是我起先有意识的实行一些措施，包括培育班干部、建立学习爱好小组、制定管理制度奖惩制度、实行清洁承包责任制、课堂纪律连带责任制、午休纪律分管制、作业质量每天报、班级日记人人记等等，用刚性制度温情管理，引导学生实现自我的监管。 三、协作科任老师参加管理 班主任管理工作，涉及的问题当然许多，但全部任课老师能否形成和谐共处、同心协力的工作环境，对班级工作起着至关重要的作用。在我班拟定班务工作安排，选配班干部与科代表，教化违规学生等工作中，我们的科任老师都提出了珍贵的建议和支持。正是我们科任老师关切班级工作的热忱，正是他们那些可行的建议，才让我能够更加全面的了解班级状况，快速消退潜在的隐患，让班主任工作更加得心应手。 四、分层次的针对性管理 在学习方面，对尖子生群体， 我正在尝试进行项目管理。就是给每个尖子生建立一个成长档案，针对他的弱势学科量身制定发展安排，并不断的依据状况调整，力求按时、有效的完成最佳效果。比如一个尖子生，他最近的语文成果较差，离志向的分数差了特别，那么好，老师家长学生一起来找出差在哪里，依据差的内容我们制定出一套提升安排，短期怎么做，长期怎么做，落实到每月每周每天做什么，另外每步安排怎样监督谁来监督 多长时间做一次效果考核等等。 对于联招线群体， 我实行的基础管理纪律、听课、作业、基础学问的落实达到最的要求。成果差的压力大，但是在我班上，我尽量让学习主动性不失去，便于这些孩子想学的时候能够迎头赶上。 对中等生，是由班上的两头带着走。激励机制，对于大多中等生觉得成果拔尖的诱惑力并不大。所以若能抓住教化契机，激发出他们的学习热诚，反而有意想不到的效果。 总之，方法可能有许多，关键是适合学生的才是最好的。同时在这两年里，我深深地感受到，个人只是沧海一粟，渺小的很。真正宏大的是我们初08级拼搏进取同舟共济的老师群体的力气最终祝愿我们08级团结一样，在最终一年里开出绚丽的花结出成功的果，取得辉煌的成果 第 3 页