年第一学年关爱留守儿童工作总结

年第一学年关爱留守儿童工作总结 古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去造就和教化孩子， 每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的造就与教化关乎其将来的人生旅程，也关乎做家长的责任。 我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教化”、“隔代教化”、“寄养教化”的现象 屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童 。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。 这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照看、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、平安上缺保障” 等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下 1、密切关注儿童、增加情感投资。学校是留守儿童的其次个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和老师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变更状况 。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。 2、对留守儿童开展学习辅导、思想教化、生活效劳、全日制寄宿等效劳等。特殊是生管老师谢孝忠的责任心很强,常常晚间起床帮助小同学盖被子 ，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关怀，一旦发觉学生有病,立即带着学生去医院治疗，还要自己掏腰包。 3、学习上对他无微不至的关切，更重要的是始终留意他的行为标准的养成教化，使他常常受到老师的表扬，还评上县“三好生”， 以优异成果完成了小学的学业；赵伏枣和张小珠老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日；常关怀留守儿童，常常与他们一起闲逛、拉家常，了解他们的具体状况，这样使他们亲近、信任老师；每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”， 在经济特别拮据的状况下给每位留守儿童买节日礼物。 4这样静默地对学生进展情感投资，让他们充分感受到“师爱”赛过“母爱”。此外我们还组织班干部帮助老师对留守儿童进展动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感 ，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能安康快乐的成长，大大增加教化实效性。 5、确定监护人员、 家校通力合作。此时此刻学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教化带来必需的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教化教学上增加了很多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到特别困惑 ，也是教化工作上的一种挑战，学校对留守儿童进展集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进展沟通，刚好了解留守儿童的具体状况 。同时建立留守儿童的“临时监护人” “爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等沟通平台，发挥“家庭教化”和学校教化的合力作用 ，对留守儿童进展齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消逝的天线， 对孩子的管理供应一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。 5、 健全”留守”档案、 便于信息捕获。我们对留守儿童的性格、爱好、学习、思想、心理、品德等各个方面的实际状况进展了解、分析，为每个留守儿童建立特地的档案。档案包括学生的家庭状况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进展管理。 6、保持融洽感情、填补深邃沟壑 。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为紧要 。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把状况反应给家长 ，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去致家长的一封信，让他们了解学校的办学方向和子女的在校状况。很多家长照着这种方法去做起到踊跃的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹开展 。7“其次家长”言教、开展良好事端。对留守儿童的教化不是一就而蹴，是一件特殊麻烦的事，是一项长期 而又艰难的工程。 关怀关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教化环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高相识，协调相同，为此做出踊跃努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素养教化落实到每一个孩子身上。 huang jian XX年12月 good afternoon, everyone作为一个优秀班主任，既要像学生的亲娘一样关怀他们，又要像学生的后娘一样狠心。要知为何，下文再讲。