平顶山教育学院精品课程建设方案

平顶山教化学院精品课程建设方案 课程建设是高校教学工作的重要组成部分。建设一批体现全新的教学内容、先进的教学方法和手段的精品课程，对于推动我院转变教学观念，深化课程内容、教学方法和手段的改革，不断提高我院教学质量和人才培育水平，具有非常重要的意义。现依据2010年国家级精品课程评审指标高职和河南省教化厅关于开展2010年河南省高等学校精品课程遴选建设工作的通知的精神，并依照我院实际状况，特制订本方案。 一、组织机构 以系为基础，各系成立精品课程建设领导小组，系主任任组长。同时组成平顶山教化学院精品课程建设领导小组，成员名单如下 组 长李明江 副组长王怀领 成 员辛永松 穆卫平 白秋风 何润华 宋新宇 孙 瑞 韦国贞 杨兆民 孔 彦 周 勋 张德生 徐振捷 王新亚 王保红 陈玲玲 刘建国 李鸿民 院精品课程建设领导小组下设办公室，办公室主任由陈玲玲兼任。 办公室负责全院精品课程建设的规划、立项申批、过程管理、检查验收以及制定嘉奖措施等项工作。 二、指导思想 1、高水平建设原则。精品课程要具备一流的老师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等条件，能反映课程建设最高水平，体现教学改革的最新成果，能体现较为先进的教学方法和手段。依据“以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，以职业实力为课程核心，以‘双师’型老师为老师主体”的要求，不断提升我院的办学质量。 2、资源共享的原则。经过建设，课程资源能够上网，实现优秀课程资源的校内或校际共享。 3、分级建设的原则。精品课程分校、省、国家三级建设，原则上不能越级申报。各系部在平顶山教化学院精品课程建设领导小组的统筹规划下，具体负责组织实施该方案。 三、建设目标 我院支配利用3年时间（2011-2013年），建设校级精品课程5-10门，使每个重点专业至少有1门校级精品课程；力争建设省级精品课程1-2门，使省级、院级精品课程能够基本涵盖我院重点专业的骨干课程。 四、建设原则 1、信息化 为了进一步提高广阔师生的信息化实力，精品课程建设应运用信息技术手段，特殊是网络技术和多媒体技术手段，使精品课程主讲老师的教案和主要教学内容上网，不断丰富我院网络教学资源。 2、教科研相结合 精品课程建设应以科研和教学紧密结合为突破口，主讲老师要常常从事科研活动，教学内容反映新的科技成果，教学过程贯穿创新方法和科学思维，重视创新型试验和实习。 3、好用性 精品课程建设的重点在于教学应用，所以，必需切实调动广阔师生投身精品课程建设的主动性，使师生在教学、学习活动中成为精品课程建设的最大受益者，确保精品课程建设发挥应有的效益。 4、可持续性原则 列入精品课程建设支配的课程，须在老师梯队、课程内容、教学设备建设等方面具有可持续性。 五、建设内容 精品课程是具有一流老师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，包括以下六个方面内容 1、老师队伍建设 精品课程应由具有丰富实践阅历，又有较高理论水平的教授、副教授主讲。要逐步形成一支以主讲老师负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的老师梯队，并按肯定比例配备辅导老师和实践教学指导老师。 2、教学内容建设 教学内容建设是精品课程建设的核心。精品课程的内容要有科学性、先进性、趣味性，要反映本专业本事域的最新科技成果，广泛汲取先进的教学阅历，并能和本事域国民经济发展须要相结合。精品课程内容建设要和本专业的教学改革与课程体系改革相结合，正确处理好单门课程建设与系列课程建设的关系。注意人才培育目标的实现中课程所起的作用，突出高职特色。 3、教学方法和手段建设 教学方法是教学改革的关键和切入点。要主动引导老师开展教学方法探讨与探究，充分利用网络和多媒体技术，使教学内容生动直观，教学过程充溢趣味和想象，并便利师生实时沟通，便利学生在不同时间、地点依据自己须要进行自主化、特性化学习。 4、教材建设 教材建设是精品课程建设的重要组成部分。精品课程须要精品教材。而且，这些优秀教材应当是立体化、系列化的。主讲老师及其梯队应主动编写、更新有关教材，主动运用国内外优秀教材。 5、试验实习基地建设 试验与实践是精品课程建设的重要内容，也是培育学生创新实力和动手实力的重要手段。精品课程建设中要加强实践教学的创新，强化校内外实践实习基地的建设，要大力改革试验、实践教学的形式和内容，加大综合性、创新性试验和探讨性课程的比重，激励学生参与技术创新和科研活动。 6、机制建设 学院将逐步建立、完善相应机制，拿出特地经费投入精品课程建设，对参与学院、省、国家级精品课程建设的老师进行嘉奖和表彰，逐步建立主讲老师负责制，进一步完善评教、评学、评管等检查评估机制。 六、组织分工 1.教务处负责对学校精品课程建设进行总体规划，组织精品课程建设项目评审、检查、验收，以及省级和国家级精品课程的选拔举荐。督导办负责对精品课程教学过程的督导。 2.电教试验中心负责课程建设与管理的网络教学平台建设，供应精品课程申报与网上运行维护、升级的技术支持以及精品课程主讲老师的课堂教学录像工作。录像依据“国家级精品课程教学录像上网技术标准”制作。 3.各系部负责本单位重点课程的规划建设，组织举荐院级精品和优秀课程，审核嘉奖经费支出状况等。 4.精品课程的建设要落实到以课程负责人为主体的老师梯队上。课程负责人全面负责建设工作，其职责是充分发挥建设小组的集体才智和力气，组织建设队伍有效地开展工作，并组织建设项目的日常管理。 七、基本程序 （一）立项申报 学院每学年进行一次院级精品课程建设的立项申报工作，各系依据实际状况组织本系老师以课程组（至少应包括 3 名以上老师）为单位，仔细填写平顶山教化学院精品课程立项申报表，报教务处审核，经专家评审确定院级精品课程名单。 （二）过程管理 精品课程建设实行主持人负责制。主持人制定和实施该课程的规划、建设、自评等工作，并依据2010年国家精品课程建设评审指标（高职）中各项评审标准和指标体系的要求制定实施方案,并仔细组织实施。 每学期末进行自查，主持人写出书面材料，报科研处。学院每学年结合教学实际对精品课程建设状况进行检查，召开精品课程建设会议，总结沟通精品课程建设阅历。 （三）检查验收 教务处组织有关专家每学年对学院精品课程建设检查验收一次。程序如下 1、时间。课程负责人于每年的4月1日之前向所在系提出验收申请，合格后，于4月30日之前向学院教务处提出验收申请。 2、材料。课程负责人必需提交的验收材料包括该门课程①教学大纲；②全部教案；③全部训练习题；④试验指导、参考文献书目；⑤必要的课件；⑥主讲老师 50 分钟的现场教学录像等。 3、步骤。学院精品课程的评定分为各系初评、专家评定、学院终评三个步骤，实行将网上评审与会议评审相结合的方式进行 各系初评。各系精品课程建设领导小组要依据2009年国家精品课程评审指标（见附2010年国家精品课程评审