对学生就业观中的误区探讨

对学生就业观中的误区探讨 卢继恩 （甘肃工业职业技术学院招生就业处） 摘要甘肃工业职业技术学院学生求职观念落后于就业市场的快速变更，致使高校生求职过程中出现好多误区。通过就业指导帮助学生多途径全方位的获得就业信息，引导学生选择正确的价值取向，保持平稳的心态，做出合理定位，紧跟就业市场的需求方向，舍得兼顾，使学生走出就业的误区，能够在多项选择之间合理权衡利弊，以达到相对自己的最大价值，保证就业的胜利率。 关键词就业指导；需求层次模型；学生；就业 The misunderstanding of the students discussed concerned LU Ji-en （Gansu Industry Polytechnic College） AbstractGansu Industry Polytechnic College of students’employment concept behind the employment market fast change,That appear in the process a lot of college students to find erroneous zone.Through the employment guidance to help students obtain employment much way comprehensive ination,Guides the student to choose the correct value orientation,Maintain stable state of mind,Made reasonable positioning,Follow the employment market demand direction, winning shekels and winning obtention,Make students outside job erroneous zone,In a multiple choice to weigh the advantages and disadvantages between reasonable,In order to achieve maximum value relative to their own,Ensure employment success rate. Key Wordsemployment guidance;Needs hierarchy model;students;employment 高校毕业生是国家珍贵的人力资源，近年来毕业生数量急剧增加，高校生就业出现困难，其中一个重要缘由是高校生的就业观念跟不上就业市场的快速变更。针对甘肃工业职业技术学院学生就业过程中存在的问题，本文提出以下几点方法来指导毕业生胜利的就业。 1 探究工作 1.1获得聘请信息 我院大多数毕业生只知道参与学院组织的聘请会，很少跨出校门参与聘请会，出现就业信息获得的途径很少，聘请信息选择余地小的状况。就业指导人员应当帮助学生，让他们知道我们获得聘请信息的途径很多，不要局限于学院聘请会。用图1表示聘请信息获得的途径及胜利率和信息量。椭圆的中心获得的聘请信息胜利率最高，聘请信息量最少；从中心向外胜利率降低，信息量增大。激励学生毕业前要多途径获得聘请信息，尤其要发动亲戚挚友，他们介绍的求职信息最简单胜利就业，而网络聘请信息量大，但肯定要慎重、细致、防止上当受骗，胜利率相对低。 图1 网络聘请 人才中心聘请 中心聘请 学院聘请 亲戚挚友 1.2了解工作单位 每次开聘请会，不同的学生总会问相同的问题，“老师今日来的这个单位怎么样”。看着他们那双充溢困惑和迷思的眼睛，能感觉到学生想获得单位信息的迫切心情和无处入手的尴尬局面，把最终的希望寄予在老师身上，其实老师对单位的了解跟学生的了解差不多。在这种信息不清晰的状况下，学生往往会草率的和用人单位签订高校生就业协议，这样签订的协议违约率是很高的。 应指导学生到互联网上去搜寻聘请单位的信息，进入企业网站查询，然后同学亲戚挚友沟通探讨，看能否联系到熟识单位信息的人，有的话可以干脆询问。在做就业指导时应当培育学生的这种意识。这种获得信息的方法可以用图2表示，获得信息的精确度和难度如图所示。虽然这样较麻烦，但能够更多的客观的获得单位信息，提高就业的胜利率；同时在面试的时候，可以问自己关切的问题，对学生来说这样做是必要的。 图2 精确度 向熟识单位状况的人进行询问 亲戚挚友同学 企业网站 互联网 难度 1.3了解工作岗位 学生会遇到这样的问题，“应聘时觉得单位还可以，到单位后不喜爱安排给自己的工作岗位，也会离职”。做就业指导就要告知学生，假如你情愿到某单位工作，单位也录用你，不能盲目乐观。要想想你到单位的详细工作岗位是什么，想好后，可以找个从事这种岗位的人进行询问。主要了解从事这种岗位的人工作时在做什么，须要什么样的技能，这种岗位的优点和缺点以及它的过去、现在、将来的状况。最终问问自己还情愿去吗须要留意的是最少找三个人询问，这样可以了解到比较客观信息。 上述三点做好，就可以提高就业的胜利率，找到相对适合自己的工作。否则，就像某些些学生说的那样“稀里糊涂的把自己卖了”。 2 保持内心世界平稳 2.1求全的心态 通过问卷调查发觉，大多数学生渴望的工作是，稳定、工作环境好、离家近、工资待遇高、社会地位高等。学生带着这种心态就业就会很难取舍。这种鱼和熊掌都想要的心态很难使他们找到满足的工作。例如我院把用人单位邀请来聘请，常常会出现无人应聘的状况。 2.2瞻前顾后的心态 问卷调查中，有些学生提出，“到大城市去工作可能不稳定，工作压力大，但发展机会多；回到家乡能找到稳定的工作，离家近，但发展有限”。学生出现前怕豺狼后怕虎豹的心态。遇到这种状况时，学生将处于冲突中，就让别人替他做选择，这样的选择往往是错误的。 2.3追求专业对口的心态 学生在找工作的时候，大多要求专业对口，专业不对口不去应聘。，应当引导学生，让他们意识到，学专业的目的是为了更好的发展自己而不是限制自己。 做就业指导的时候，我们可以用马斯洛（Maslow，1970）提出的需求层次模型帮助学生明确一下价值取向（见图3）。比照需求层次模型，让学生思索，只有当低层次的需求得到基本满足后，个人才能关注并致力于满足下一层次的需求。因此在当前就业压力大状况下“先生存后发展，先就业后择业”。才是正确的。 图3 发展和成长 爱好 创建性 社会意义 成就 地位 声望 自主性 人际关系 团队合作 工作稳定性 工作条件 经济保障 工资待遇 自我敬重需求 归属需求 平安需求 生理需求 自我实 现的需求 借助需求层次模型引