对广播电视大学考试改革的一些设想

对广播电视高校考试改革的一些设想 北京电大房山分校 孙维祎 从科举制度至今，考试已经遍布许多领域，成为考核学问、选拔人才的有效方式。对于主攻成人教化的广播电视高校来说，毋庸置疑，考试同样是考查学生驾驭学问、检验教学成果的重要手段。时至今日，在远程开放的教学模式下，在对电大考试的各种看法层出不穷的时刻，我对电大的考试有了一些想法。 一、目前实行的电大考试形式 现在电大考试的形式比较多样，以是否允许携带复习资料划分，可以分为闭卷考试、开卷考试和半开卷考试 闭卷考试不允许携带任何和考试有关的复习资料，学生不得参考任何资料完成答题。开卷考试允许考生携带自己认为须要的复习资料参与考试。半开卷考试允许携带北京电大下发的一张“半开卷考试专用纸”进入考场，这张纸是考试前由分校下发给学员，学员可以在上面抄写自己认为重要的学问点，考试时作为唯一可以带入考场的参考资料。 以考试的详细方式划分，可以分为笔试、机考、百分之百形成性考核等。 笔试就是我们大家都熟识的在考场以笔答卷；机考是将考场设在机房，考生经监考老师指导后，进入电大考试系统，由系统随机从题库抽题组卷，学生在电脑上答卷；百分之百形成性考核，是学生在学习期间按学校要求完成形成性考核作业，此作业成果即为考试成果，不再进行期末考试。 另外，目前电大考试在一些科目中进行了“网上评卷系统”试点，就是在笔试科目中，采纳机读答题卡，学生在考试时按规定填写答案，之后将答题卡扫描，阅卷老师电脑阅卷。 二、目前电大考试形式的优势 应当说，目前电大的考试形式，是多年传统的继承和教化理念发展的结果，它有许多值得确定的地方 （一）持续传统，学员简洁接受 当前电大考试以闭卷笔试居多，这种传统的考试形式相对较简洁，对考点环境、考试组织、考生应考的要求都不高，简洁为大多数老师、学员所接受。 （二）形式多样，适应了发展须要 在远程开放的教化理念下，北京电大逐步创新，采纳了许多新的考试方式。比如半开卷考试，允许学生携带专用的半开卷纸进入考场，确定程度上活化了考试形式，减轻了学生的复习压力。再比如刚才提到的“网上评卷系统”的试点，是考试规范化的探究。这些改革，是对远程、开放教化理念下考试的探究，更是对新形势下如何办好成人教化的一种探究。 三、当前考试形式存在的不足 虽然当前的考试形式比较多样，基本上适应了学习和考试的须要，但相对困难的学生特点和今后发展的须要来说，还是显现出一些不足。 （一）部分试题深度超出学生实力 在一些科目的考试中，学生反映一些题目其实很难，假如根据他们的水平，根本就不理解，也不会回答，虽然在试卷上答了题，那也是照搬照抄书上的理论。对于这些理论，以他们的水平很难理解，而且工作中也基本不会用到，但是学习和考试要用，就机械地登记来，以备考试。 （二）部分科目考试范围过大 一些课程在给学生的考前辅导中，没有明确的复习范围，或者说，复习范围特别大，几乎涵盖整本教材全部学问点。这对学生的复习很难起到指导作用。学生面对这些课程，常常摸不着头绪，感觉复习重点许多，时间不够用，更头疼的是记不住。相对来说，目前北京电大自开课当中，许多课程都能在考试前给出较明确的复习范围，降低了复习压力，让学生能够从容应考。 （三）考试改革还未与成人教化特点紧密结合 目前的考试虽然形式多样，但总的来说，还是闭卷、笔试占据主流。在考试过程中常常会出现一些学生迫于工作缘由，无奈缺席考试的状况。还有一些学生由于没有时间复习备考，就抱着侥幸的心态，夹带复习资料进了考场，被监考老师收走后，放弃考试。这些状况的出现，虽然都是学生自己的缘由，但只要细心留意，不难发觉，这已经是成人教化领域较为普遍的现象。因此，考试的改革，应当也从学生角度适当考虑，这不仅是为学生服务的体现，更是成人教化自身发展的须要。 四、对当前考试存在问题的缘由分析 （一）专业要求和学生实际有偏差 目前广播电视高校各专业的专业要求基本上和全日制高校无异，因而造成考试的形式、题目深度等也接近全日制高校。这样的设置和电大的学生实际是有冲突的。 成人教化的学生与全日制高校的学生不一样，他们有着特别显明的特点来源广泛、职业多样、成分困难、水平参差不齐、社会阅历较丰富、年龄差别大。因此在学习方面，他们的理论学问水平、抽象思维实力可能很难达到全日制学生的水平，但是实际应用实力、学问转换实力都特别强。这些特点确定了电大的专业在确定专业要求时，应当充分考虑到学生的特点，将专业学问的驾驭和学生实际结合，使得电大的考试既能督促学生驾驭必要的学问，又能帮助学生将专业和实际完备结合。 （二）教化理念在实施过程中有所背离 作为成人教化的一分子，广播电视高校在教化理念上有明确的定位，既要提高学生的专业学问水平，又要增加他们的实际应用实力，要为地区的经济发展培育好用型人才。这一点和大多数学生的学习动机也是不约而同的。然而在详细实施过程中，学校为了实现教化理念而制定的监控手段，在某种程度上反而促使学生的学习心态渐渐演化为被动、蒙混和侥幸。这一问题在考试时显得尤为突出，考试让学生从想学习、变为应付考试，甚至上演“猫捉老鼠”的一幕，这样的情景，和学生当时的学习动机，和学校的教化理念都背离太远。 五、对电大考试改革的想法 作为一名成人教化工作者，对广播电视高校考试的改革方向，我有自己的一些设想 （一）削减笔试科目比例，增加其他考核方式 针对成人教化的特点，彻底改革考核方式，以调查分析、制作专题等形式取代笔试。比如，某些科目，要求学生选取一个学问点独立制作一个专题，只要学生根据要求完成，就可以获得学分。现在电大已有的百分之百形成性考核方式，其实就是这方面的一种探究。 （二）削减闭卷考试，增加半开卷和开卷形式 半开卷和开卷形式的考试很大程度上能减轻学生的心理压力，特殊是半开卷考试，在督促学生复习方面有独到的作用。此外，这种考试形式对出题老师也提出了较高的要求，既要考察学问驾驭，又要考察学问的应用和联系。只要试题设计合理，难易适中，就可以达到很好的效果。 （三）命题紧扣成人教化实际，并适当明确复习范围 在命题过程中，尽量避开考核对于成人学生来说过于深邃且实际工作运用不到的学问。考试的重点可以和工作、生活实际多一些挂钩，这样能更好地体现成人教化的特点，也更干脆地将培育好用型人才的理念落到了实处。 在考前指导中，建议明确给出复习范围，让学生有清楚的复习思路，对于学习、考试都是有利的。 以上就是我对广播电视高校的考试改革作的一些设想。总之，考试改革是一项系统而庞杂的工程，也非一朝一夕可以完成，如何做好考试改革，促进电大成人教化的发展，还需我们接着努力。 4