冀教版七上家畜教案精品教案

第三章多种多样的动物 第三节常见的动物 三、家畜 一、指导思想与理论依据 1 突出探究活动。通过学生主动 地“观察、实验、触摸、思考、 讨论”，使他们亲历生物知识 的形成过程，在活动中发展学 生能力。 2 在整个教学活动中教师是学习 活动积极地组织者和引导 者，为学生创建一个民主和 谐的学习氛围，让学生敢 想、 敢说。尊重学生的个性差异， 突出创新精神和实践能力 的培养。 二、教材分析 此部分内容主要通过对家兔外部 形态和内部结构的观察总结出哺 乳动物的特征。教材首先从常见的 哺乳动物家兔入手，通过观擦、实 验、讨论等活动，使学生掌握研究 动物的基本方法及应用所学的基 本知识尝试饲养家兔等小动物。并 且逐渐让学生形成动物体的形态 结构、生理机能与其生活习性、生 活环境相适应的基本生物学观点。 三、学情分析 七年级的学生大多活泼、好动，有强烈 的求知欲及好奇心。适于开发他们的非 智力因素，发展学生的个性特长。对于 家兔，学生有许多感性认识，因此，教 师要充分调动学生的积极性，挖掘他们 的知识经验，再通过一些直观手段，使 学生在鼓励、点拨、启发和建议下通过 自己的亲自观察、探究掌握知识。 四、教学目标 知识性目标 1、描述家兔的形态。 创设情境，引入 新课利用一首 儿歌小白兔 学生总结出家兔 的一些生活习性 和部分外部特征. . 1 f ， 提出间题 家兔还有哪些特 征 . f 探究一看录像、 标本 学生总结交流家 兔的外部特征 . 1 r ， 探究二看课件、 标本 学生总结交流家 兔的内部结构 . r r 总结 总结哺乳动物的 特征 . ， 应用 家畜和人类的关 系 . r 1 r 知识拓展 哺乳动物的多样 性 ■ 1 9 评价 课堂练习 . 结束 2、概述哺乳动物的基本特征。 3、举例说出家兔的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适.应的特 点。 4、说出家畜与人类生产、生活的关系及资源价值。 技能性目标 1、尝试观察、资料分析等研究动物的基本方法。 2、运用所学的基本知识和技能，尝试饲养家兔等其他常见的小动物。 情感性目标 1、体验与人合作、交流及取得成果的情感。 2、形成形成动物体的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的 基本生物学观点。 3、建立爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。 五、教学流程示意 如右图 六、教学准备 家兔剥制标本、多媒体课件、纪录表。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导言 请同学们观察图片，辨认图中所示 动物引入课题 回答动物名称 创设情景 引用儿歌小白兔推荐课题，让 学生剖析儿歌的内容，归纳出家兔 的生活习性和外部形态特征。 学生讨论回答，总 结出家兔的一些 生活习性和部分 外部特征。 引起学生 兴趣;利于 学生发现 问题。 提出问题 家兔还有哪些特征呢 巧妙设疑 探究一 给每.个学生发放纪录纸，播放 录像，要求学生仔细观看录像，并 认真解答纪录纸所示问题。 录像播完后，学生互相讨论， 只后全班进行交流。让学生触摸剥 制标本家兔的毛。 学生看录像， 做记录。 并在全班范 围内进行交流。最 后完整地总结出 家兔的外部形态 结构 学生 相互启发； 教师适当 引导。 探究二 播放家兔的内部结构图，首先 认识膈的结构，播放动画膈的运动 和呼吸的关系，之后认识消化系 统，并分析牙齿和消化道与食肉的 动物有什么不同。 学生总结出 膈的运动和呼吸 的关系，以及消化 系统和食肉动物 的区别。 多媒 体课件形 象直接， 学生感兴 趣又易理 解。 总结 出示哺乳动物正在哺乳的图 片，让学生在前面探究的基础上总 结出哺乳动物的基本特征并写在 纪录纸上。 学生热烈讨 论，积极交流。 学生 在此条件 下总结的 知识，记忆 深刻。 应用 家畜和人类的关系。学生回答 后老师做全面的介绍。 学生总结回 答， 学生 对哺乳动 物了解甚 多，学生较 易总结出 来。 知识拓展 哺乳动物的多样性，以图片形 式列举卵生的哺乳动物、空中飞行 的哺乳动物、水中生活的哺乳动 物、陆栖食肉的哺乳动物、四肢有 蹄的哺乳动物、最局等的哺乳动 物。 让学 生在此加 深对哺乳 动物的特 征的印象 评价 轻松一练 学生回答 检验教学 质量 八、板书 三、家畜 家兔 1、外部形态体表被毛 2、体腔体腔内有隔 3、哺乳动物的基本特征 九、教学反思 本节课课堂气氛活跃，以一首儿歌小白兔的音频为引子，音频中儿童稚嫩 的声音立刻吸引了学生的兴趣。之后学生观察标本和看录像，同时有老师设置的 问题引导，学生有针对性的观察，充实和愉悦的完成学习。本节课通过比较、观 察与思考等学习活动使学生获取知识，通过对比观察兔的牙齿和狼的牙齿，兔 的内部结构图片等一系列观察活动，使学生在观察和思考中学习哺乳动物的生活 特点，符合中学生的认知特点，体现了让学生主动学习的学习理念。 精品资料，你值得拥有