冀教版三年级上册语文22一个新家

曲阳桥学区“和谐合作教学教案 科目 语文 年级 三 授课教师 何云娟 时间 课 题 22 一个新家 课型 新授课 教材分析 一棵大树，郁郁葱葱，象征着旺盛的生命力，生老病死7 生命消逝时，又能留下些什么呢这正是这篇课文所揭7 了，更多的生命在这儿住下了。通过讲述小孙子在死了E 丽的啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂还有鲜红的草4 肥壮的蘑菇和小灌木以及爷孙俩的对话，告诉我们 后正孕育着更多新的生命，整篇课文字里行间都洋溢着蓬 较长，对话较多，适合分角色读或是表演；内容有趣能 皂自然规律，当这 天的一棵大树死 1勺大树边发现了美 身、新鲜的木耳、 在已逝的生命背 勃的生机本课篇幅 吸引学生。 学情简析 三年级学生活泼好动，一定会很喜欢这篇课文，运用分角色朗读课文会提高学生的学 习热情。 教 学 目 标 知识目标 1、正确认读本课五个生字，掌握十个要求会写的生字 2、正确把握课文内容，理解自然界生命之间相互依存的和谐关系。学会多角度地思 考问题，养成留心周围事物的习惯。 3、有感情地朗读课文。 能力目标 1、学习多角度思考问题，养成留心观察周围事物的习惯 2、培养学生通过读书解决问题的能力 情感、态度与价值观 1、理解爷爷说的“一棵大树死了，更多的生命在这儿住下来了，不但有动物，还有植 物。”这句话的深刻寓意，感悟生命的生生不息 2、学会多角度地思考问题，养成留心周围事物的习惯。 教学重点、难点 正确把握课文内容，理解自然界生命之间相互依存的和谐关系。学会多角度地思考问题，养成留心周围 事物的习惯。 模式 方法 五环节教学法、小组合作 教学过程 教学 步骤 教学内容 学生活动 教师活动 备注 激趣 定探 一、激趣 今天我们学习22课，一起来 读课题。看到这个课题你有什 么问题预设新家指的是什 么这个新家是谁的好，下 面我们赶快来读一读，寻找答 案吧。 二、定探 1、正确流利的朗读课文 2会读“鹰、粪、酸、灌、摩” 这5作会写“窝、残、粪 颗、月巴、壮、趣、帽、刺、抚 十个字 3大树死后还有什么用处 4 一棵大树死了，更多的生命 在这住下来了，不仅有动物还 有植物”你怎样理解这句话 呢联系课文有关语句谈一 谈 5 “老爷爷望着这棵成为动物 新家的大树望着这片长满草 莓蘑菇的土地欣慰地笑了” 老爷爷为什么笑呢他可能 会想什么如果你看到这样 一个学生读学习目 标，了解学习目标 导入新课，出示学习 目标布置学习任务 为下一步学习 奠定基础 『个新家你会怎样 6说一说木耳、蘑菇的生长条 件和小松鼠、猫头鹰等小动物 的生活习性 7通过学习课文你懂得了什么 道理 8表演课本剧 概感 初探 1学生自学完成1、2、6 2小组检测学习效果 小组内说说 1、壮、抚、肥、残、 颗都是左右结构。粪、 窝是上下结构，要写 的紧凑些 2、展示各自搜集的本 课涉及到的有关自然 知识的资料 3、读课文 巡视，搜集问题 培养书写习惯 合作 透探 1、小组合作学习解决问题 3、 4、 5、 7 2、检测学习效果 1 大树死后还有什么用 处 预设生1大树死后可以成 为小动物的家 生2死了的树干上会生长木 耳 2 一棵大树死了，更多的 生命在这住下来了，不仅有动 物还有植物” 预设生1松鼠住在了树洞 里 生2树下会生长蘑菇 1小组讨论学习 2各组派学生代表汇 报学习结果 3、个别学生发言 4学生把“家庭成员” 板书在黑板上 巡视并参与学生讨 论，同时搜集学生解 决不了的问题 讨论中学生各 抒己见，获得知 识的同时，训练 口语表达能力， 搜集整理信息 的能力，及与人 合作的精神 生3大树死了，它还能为大 自然贡献自己的力量 3 “老爷爷望着这棵成为 动物新家的大树望着这片长 满草莓蘑菇的土地欣慰地笑 了”老爷爷为什么笑呢他 可能会想什么如果你看到 这样一个新家你会怎样 预设生大树不孤 单了，老爷爷很开心，所 以老爷爷欣慰地笑了。 生因为很多动物和 植物找到了自己的新家， 他为小动物和植物高兴， 更为大树有了新朋友而高 兴，所以老爷爷笑了。 生因为森林又焕发 了更加旺盛的生机，老爷 爷不再为大树的死难过， 所以他欣慰地笑了。 动物有家了、枯死 的大树不是没有用的、大 家在这里过的很开心、小 孙子增长了见识 生1开心 生2很伟大的一个树 生3这个新家真热闹，它家 庭成员都很幸福，和睦相处 4 通过学习课文你懂得了 什么道理 预设 生1我们人类应该和大自然 和睦相处 生2我们要学习大树的奉献 精神 生3 在想象中加深 对课文蕴含哲 理的理解 理解自然界生 命之间相互依 存的和谐关系。 学会多角度地 思考问题，养成 留心周围事物 的习惯。 释疑 拓探 小组表演课本剧 1小组内表演 2选一两组到教室前 面演一演 巡视，了解学生的表 演情况，指导学生表 演的技巧方法 在表演中升华 情感，加深对课 文的理解 检评 归探 一、比一比，再组词。 窝（）颗（）趣（） 帽（） 锅（）棵（）取（） 冒（） 二、按照课文内容填空 1. 一个新家中的动物成 员有（）、（）、（）、 （）,植物有（）、（）、 （）0 2. 你想对大树说 你想对新家中的成员说 3. 学习了这篇课文我明 白了 1、完成测试题 2、由三个不同层 次的学生按照学习目 标总结本课 板书 设计 22 一个新家 XX 松鼠 啄木鸟 教学 反思 学习本课要让学生透过语言文字感悟到其中的哲理，受到人生的启迪。所以本课的设计思路是 通过对重点语句的理解从而达到理解全篇，领会文章主旨的目的，最后一个环节一一分角色表 演，加深了课文内容的理解，活跃了课堂气氛。