冀教版五年级上册英语教案Lesson5

Lesson 5 Having Fun Together 教学设计 年级 五年级1学科1英语1主备教师1 复备教师 课题 Lesson 5 Having Fun Together 课型 新授 教材分析 本课的内容共有两部分。第一部分主要是以Li Ming为主线介绍Li Ming 一家 人在一起喜欢从事的活动和趣事,从而延伸到运用句型What does your family like to do My family likes to 和 We like to 介绍自己的 family fun.理解 We like to和My family likes to的意思是一样的，可以替换使用。第二部分， 语音学习是让学生通过认读单词，发现ay/ai/a都发/ei/并能够根据这个规则，认 读含有ay/ai/a的单词。 学情分析 小学五年级的学生，通过两年多的英语学习，他们己经具有了一定的英语基础， 能够用英语简单地介绍自己的家庭成员、喜欢从事的活动等。这个阶段儿童思维发 展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上 仍然直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。在教学中，我会 通过各种活动、练习，让学生感知所学知识。突出以学生为主体，倡导体验参与， 始终把激发学生的学习兴趣放在首位，以学生的发展为宗旨，注意分层教学，引导 学生积极运用所学英语进行表达和交流，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学 习习惯。 教学目标 1. 知识与技能目标 1 听懂、会说、认读、书写以下词汇family, film, we,理解运用短语watch a film 2 听懂、会说、认读并运用句型What does your family like to do My family likes to,,- We like to 3 学生通过听例词发音，观察和学习ay/ai/a在单词中的发音规律并根据这个 规律读出含有这些字母或字母组合的单词。 2. 情感态度目标 1 通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。 2 通过课堂真实语境中的口语交际操练，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参 与。 3. 学习策略目标 1 课上学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。 2 学生能通过体验、观察，学会运用语音规律来学习单词的读音。 教学重点难点 分析 1.重点听懂、会说、认读、书写以下词汇family, film, we,理解运用短 语 watch a film,并运用句型What does your family like to do My family likes toWe like to 2.难点理解 My family likes toe和 We like to意思相同。知道 my family 是单数第三人称，like的后面要加s。运用ay\ai\a的发音规律读出含有这些字母 或字母组合的单词。 教学策略分析 根据五年级学生的特点，遵循“以动促说，以做促学；玩中学，乐中学， 用中学”的教学原则，主要采用情景教学法、直观教学法、游戏教学法 和任务教学法辅助教学。 课前准备 教师 多媒体 学生 预习课文 教学活动过程设计（第课时） 教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step I Leading-in 1. Review the content we learn last class. 2. Ask the students some questions. a. Do you like to take a walk b. Does your mother like to read books c. Does your grandfather like to go for a walk Answer my questions. Yes, I do. Yes, she does. No, he doesnt. 给学生机会请他们 谈谈自己所了解 的，学生对他们感 兴趣的话题很乐于 表达。 StepII Presentation 1 - What does your family like to do Do you know that 今天让我们一起看看Li Ming的家人喜欢做什 么Have fun together 那么去什么地方起娱 乐呢（教师或学生领 读） watch a film at the cinema watch the animals at the zoo plant vegatables on the farm fly kites in the park 让我们帮着想一想还有 什么地方（教师领读） Go to the store to buy Read and follow the teacher. 通过师生交流，辅 以多媒体课件，让 学生更有兴趣，且 记忆深刻。 clothes Go to the gym to play ping-pong 2. Show the teaching pictures and ask the students to make sentences We /1 like to 3. Read it and the class follows. 句型We/I like to at/in/on the 下面让我们自己说说去 什么地方做什么，小组 讨论之后，每组找两个 人说。 Pair work 学生对于自己思 考、分析出来的规 律记忆才会深刻， 同时培养学生自主 学习的能力。 StepIII Consolidation and extension StepIV Summary StepV 1. What does your family like to do My family likes to... What does your family like to do We like to... 2. Lefs chant. Read the text again and the class follows. The class chants with their action. 这节课你学到了什么 让学生练习回答。 Practice in pairs 学生自由结组练习问答 学生自由回答。 充分利用全班读、 男同学读、女同学 读等多种方式，慢 慢过渡到背诵。 Homework 询问同学的家人一起会去的 地方和要做的事情，并在练 习本上写下来。 板书设计 Lesson 5 Having Fun Together We /1 go to theto. Do you go to theto 教学反思 本课通过联系生活实际，让学生有话可说，培养学生的自信心，让学生 “有话敢说”。这种方法鼓励学生开口