冀教版四年级英语上册教案Lesson13

Lesson 13 At School 教学设计 年级 四年级学科英语主备教师 复备教师 课题 Lesson 13 At School 课型 新授 教材分 析 本课内容为冀教版小学英语四年级上册第十三课，以了解我们的学校为主要内 容，学习如何在学校附近找路。这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突 出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 学情分 析 四年级的学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有 一定的逻辑思维能力，但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音 不准确的语音错误，需要及时纠正。 教 学 目 标 知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇school, classroom, library, playground, where. 2.学生能听懂、会说下列句子Wheres the computer room I can show you. 能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。 情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2. 培养学生礼貌，文明的语言。 3. 在每天的生活中试着模仿和运用英语。 教学重 点难点 分析 重点学生能听懂、会说、认读并书写本课词汇。能听懂、会说本课句子。 难点特殊疑问词where的用法。 教学策 略分析 在本课的课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合 小学生的认知规律，又能吸引他们的注意。按课堂教学的实际需要，采用多媒体辅 助教学，生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性。 课前准 备 教师 教具 school, classroom, library, playground 的图片，课件。 学生 教材、练习本，练习册。 教学活动过程设计（第_1_课时） 学节 教环 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 I .Class opening and review. T Hello, class What day is today What do you do in the morning T And then ,1 go to ... S I wash my face./ I brush my teeth./1 have my breakfast S School. 通过用英语 与学生打招 呼，提问回答 来复习上个 单元学习的 词组，活跃气 氛，集中学生 的注意力。 学节 教环 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 II . New concepts. m. Game. IV Practice. 1. My school 1 T This is our school. Look at our school and talk about What do you do at schoolw with your partner. T “Where do you read a book/ play with a ball” 2 教师播放PPT,向学生展 示画面，学生一目了然，然后跟 读单词。 2. Where is the computer room 1 播放视频观看第二部分。 T “What does Jenny do How does Jenny ask the way 2 强调礼貌用语的重要性同 Thank you 和 You, re welcome 一样，Excuse me也是常见的礼 貌表达方法。 3 8艮读。PPT出示句子 1. 闪单词。用图片让学生快速反 应，稍后增加难度，用单词让学 生快速反应。 2. 猜单词。一生在台前，老师将 新单词让班上同学看，然后让这 名学生猜，猜中下面学生回答 “Yes, Yes” 错误猜” No, No” . Role play. 教师先与一名志愿者练习分角 色阅读课文，再让其他学生2人 一组练习并展示。 S I read a book./I play with a ball. Sclassroom,library, playground. S She wants to go to the computer room. S Where is the S school, classroom, library, playground. SI Excuse me. Where s the classroom/ library S2 I can show you. Here it is. SI Thanks. S2 You re welcome. 引出并教授 新单词并用 PPT 展示 classroom, library, playground. 利用多媒体 的生动画面， 给学生视觉 感受。 创设问路情 景，跟读课 文，利用实际 情境和动画 给学生真实 的体会。 通过游戏来 巩固单词，加 深印象。 通过角色扮 演，增强同学 们朗读课文 的积极性。 学节 教环 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 V Lefs do it VI. Class closing and homework. Draw and talk. Where s your classroom I can show you. 还可以谈论图书馆、操场微机 室等，画出地址并展示。 复习本课所学内容并布置家庭 作业。 学生画出地点并讨论。 学生跟随老师复习本课所学内 容，课后完成家庭作业。 通过画图增 加学习的趣 味性。 巩固复习。 加深记忆。 板书设计 Lessonl3 At school Where5s the school/classroom/ library/ playground I can show you. 教学反思 在句型方面，我主要采用了同桌对话表演的方式来操练句型，然后在后面 的Draw and talk活动中进行提升。由于时间关系，最后面的活动有点 匆忙，应该多让几组同学进行展示对话，因为这个才是意义性操练，给学生能 够留出了发挥的空间，自己组织语言进行真实的交际。以后我要多给学生创设 情境，让他们在真实的情境中运用语言。