初四语文上册第二单元复习学案教案

3、谈谈你对某句话的理解和看法■ 4、表达方式、表现手法、语言修辞■ 5、字词的音、形、义。 6、这篇散文很感人，你认为使自己感动的内容是什么你受到什么启发和教育 7、仿写、填写词句。8、请你就本文提一个有价值的问题。 第一步整体感知 1、通读全文标题、正文、附注文字。2、大体了解作者、背景、内容、结构、中心。 3、注意体会重点语句 第二步局部揣摩 1、这个词句的字面意思是什么■ 2、找到问题出在什么地方。3、联系上下文分析、体会 4、联 系中心分析、体会。注意绝对不能孤立的看待每一个问题。 第三步组织好语言 1、恰倒好处的利用文中的语言。 2、利用好诗词、名言、警句。 3、选取优美、富含哲理的词句。 4、语言连贯、得体，意思统一o 5、回答全面，重点突出■ 当堂检测 1、请给下列加点的字注音。（3分） 骄蓍（）芳警（）云翳（）佝偻（）荫廊（）踝骨（） 瘠薄（）沉湎（）孱弱（）攫取（）臆测（）馈赠（ 九年级上册第二单元复习学案 磁村中学孙海燕 复习目标 1、通过自我复习，检查等方式巩固本单元的字词常识。 2、梳理单元内容，通过分析谈生命明确散文阅读方法 3、直击中考通过课外阅读训练，让学生感受散文的魅力，激发热爰生活的情感。 单元知识梳理 自主复习一字词（注音、书写、释义） 嶙岩芳馨云翳周道如砥沉湎乐此不疲寒他风姿绰约 自主复习二文学常识（评价、代表作） 冰心王鼎钧勃兰兑斯 贾平凹 自主复习三重点课文复习谈生命 1. 一棵小树经历了哪几种生命状态暗示了怎样的人生历程 2. 在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪 3. 从选文中你领悟到生命的本质是什么生命的规律又是怎样的 4. 为什么说“不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳“怎样理解“在快乐中我们要感谢生 命，在痛苦中我们也要感谢生命“ 5. 生命还像什么结合你的经历和感悟谈谈看法 中考题型 1、根据短文内容回答问题■ 2、揣摩词语或语句的含义和作用。 雷抒雁 ① 早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子立即兴奋地颤抖，通体透亮， 像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起 头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。 ② 晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众讲演的平庸演说家， 让人昏昏欲睡，到处是躁热的嘈杂。 ③ 阳光动听的声音，响在长夜之后的日出，严冬之后的春天，以及黑夜到来之前的黄昏。这些时刻， 阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。 ④ 倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情地展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫， 从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷， 会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生 活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。 ⑤ 可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金;江河之上，那些在粼波里晃动的 金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间， 一切都会不复存在■可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的 血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它 真实的存在。 ⑥ 和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和辇鼓，即使是n禺n禺私语，那声音也 没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的怯懦和哀伤。 2、下列各项中有两个错别字的一项是3分 A、 悬岩峭壁 心魂惊骇 飘翔喧闹 一泻千里 B、 难以置信 莓黑潮湿 星临万户 周道如抵 C、 遮天敝日 浩汉无垠 鸟鸟烟云 山蹦地裂 D、 粉身碎骨 停制不前 精力充配 乐此不比 3、指出下列句子中所采用的修辞手法。4分 A、在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命■快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽 B、在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托 住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。 C、啊，听苍郁的巨木在暴风中咔咔折断，见地心的热血”喷射上天，气势之宏伟壮观，连太阳 都要肃然起敬。 D、当死神临近时，他们会像阿基米得在临死前那样提出请求不要弄乱我画的圆圈。 4、仿照例句，再造一个句子。4分 例句不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树,不生长的便成 了空壳 仿句 阳光，是一种语言 了。其中，尤以榕树最美0它的枝叶舒展文静,像是依栏沉思的女人,小榆树则以稠密而热烈的叶 子，显示了繁荣景象。小枫树更是风骨不俗，气度超然。因为它的每片叶子都在翘首以待那个火红 的秋天。倒是小柏树显得不起眼了。一块土里土气的石头,一株再普通不过的柏树枝干。仿佛穷山 沟里走来的孩子，有些相形见细。好在它要求于人的甚少”，只要托盘里有点水就行了，什么心 也不用操。另外三株就不同，施肥浇水,喜阴喜阳，很有讲究。就是浇水也不能大意,弄不好还会 烂根。为此，我还真请教了不少的花匠0 谁知，越是竭尽呵护之能事，越是容易出问题。还不到秋天，小枫树的叶子忽然打卷了，有的还 变黑，一副病恢恢的样子。我赶紧四处求医，忙着打药治疗，盼着它春风又绿然而，可叹它 日不似一日,眼见着一片片叶子都卷了起来。小枫树到底一命呜呼了。我也好生伤感。原本我还 期待着坐在屋里独赏红叶呢 秋天过去了，天气渐渐冷起来。小榆树和小榕树的叶子越来越少了。一场雪后，它们的叶子几乎 全干了。便想大概是冬眠吧。而我依然按时浇水，尽职尽责，以待来年春暖花开时，让它们再吐 绿。 然而，它们再也没有醒来 如今，小榆树，小榕树，小枫树的遗骨”陈列在阳台上，好像三块墓碑，让人神伤。 这时，我却不得不惊异于小柏树的生命力了。只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿，鲜活鲜活的， 耀眼极了，竟有一种光芒四射的神采，令人激赏，令人感奋。 ⑦ 你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏，-你得像 一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，你 就会有一个红润健康的面孔和一扇明亮清朗的心境。 ⑧ 阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。 1 ,请从第①段的句子中找出3个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。 ⑴词语、、 ⑵作用 2 .从①一④段看，作者赞美了阳光”语言的哪些特点 3 .第⑤段中，作者说一切都会不复存在，又说一切又都不是空虚的”，为什么 4 .文末，作者说一种可以听懂的语言，从第⑦段看，怎样才能听懂呢 5. 作者说阳光是一种语言