初探教学环节设计对课堂教学有效性的影响

初探教学环节设计对课堂教学有效性的影响 摘 要只有在教学中不断摸索，不断总结经验教训，才能把握自己 的教学环节，从而提高课堂教学有效性。 关键词教学环节设计；有效性；思想政治课堂 每一节成功的课，首先要有一个好的教学设计，而这堂课中教师设计 的所有教学环节都必须为这堂课的教学目标服务。教学设计是运用系统论 的方法设计教学问题的过程，它包括分析教学问题、设计解决方法及方案、 评价和修改教学设计直至获得解决问题的最优方法等几个方面。而课堂教 学环节的设计则是教学设计中很重要的一部分内容，本文主要涉及课堂教 学的具体过程，主要探讨的是课时教学设计中，以某堂课的教学为设计对 象的课堂教学。 思想政治课堂教学环节的科学合理直接关系着一节课的教学质量和 效果的好坏。思想政治课堂教学只有45分钟，怎样提高课堂教学的有效 性对于我们每一个思想政治教师来说是一个值得思考的问题。我在工作之 余常常想到这个问题，现在我想初步谈谈自己的一些想法。过去，我的思 想政治课堂教学的基本环节是导入新课一讲授新课一课堂小结一布置作 业。这种设计固然也有一些优点，但在一定程度上没有注重较大限度地发 挥学生的主体作用。如今在新的课程改革大潮中，许多新的教学尝试在向 我们召唤。新课程改革的号角已经吹响，我们准备好了吗 我们学校一年前已经开始实施高效课堂的模式。在这种大背景下，我 们要积极摸索新的教学模式与本校学生课堂学习之间的结合点和切入点， 这就需要我们长期坚持不懈地探索和实践。一年来，我积极尝试对自己的 思想政治课堂教学环节进行逐步的改进 和完善。在尝试的过程中有成功的喜悦，也有很多失败的困扰。 下面我结合实际课堂教学来谈谈自己的认识。我在教授高中思想政治 必修二第九课第三框我国外交政策的宗旨维护世界和平 促进共同发 展时，就刻意对课堂教学环节进行不同的设计。上学期我共带了六个班 的思想政治课，在第一个班上课时，我上课的流程是这样安排的导入新 课一学案反馈一重点讲解一合作探究一展示点评一课堂小结一布置作业。 首先通过观看2012年中国外交硕果累累的图片提出问题，设疑导入；学 案反馈时先表扬导学案完成较好的优秀小组、优秀组长和个人，再由每个 小组组内交流，选代表发言回答问题；学生合作探究后，点评学生及时认 真点评，学生点评完后我进行总结；随后进行课堂总结并布置作业。通过 这节课的教学实践，课后我也和学生了解了一些情况大部分学生初步知 道了本课的重点知识，但课堂气氛一般，没有达到预想的目标。课堂教学 时间分配不合理，前松后紧。学生也不知道自己学得怎么样，有没有达到 学习的要求 这节课上完后我自己也感觉到课上得不太顺畅，效果不太好。我有些 沮丧，陷入了些许困顿之中。我现在只上了一个班的课就这么低沉，还有 五个班的学生等着我去上课呀困则思变，面对教学中出现的一些问题， 我也曾经一筹莫展过。但我还是对自己有信心的，我必须抱着对学生负责 的态度去寻找不成功的缘由，亡羊补牢，为时不晚吧。我回过头仔细地寻 找原因，难道是我的工作热情不够高吗是没有认真钻研教材和大纲 吗许多问号涌上心来，问题到底出在哪那节课存在一个明显的问 题就是时间不够用，后来草草结束，为什么会出现这样的情况呢看来还 是课堂教学环节的设计和用时分配方面存在一定的问题。 在第二个班上课时，我做出了一些调整。主要环节是这样的导入新 课一出示目标一学案反馈一重点讲解一合作探究一展示、点评一小结、检 测一学科班长总结。在导入时观看视频，设疑导入；随即出示本节课的教 学目标，提示学生带着目标学习，方向才能明确；学案反馈时对优秀小组、 优秀组长和个人、优秀率分别作以说明，激情表扬鼓励学生，不足之处也 认真强调说明，希望认真修改导学案。随后进行本课重难点知识的讲解， 运用图片、问题引导学生逐一理解，注重师生互动和生生互动；合作探究、 展示、点评时，说明要求和目标。每一位点评学生点评完我都要适时介入 或强调或点拨，参与到学生的讨论和质疑中去，和学生一起学习。这样可 以深化学生对知识的掌握，教给学生分析问题、解决问题的方法。课堂总 结简明扼要，提问学生，让学生先说说，然后教师再概括归纳；当堂检测 共有六道选择题，要求学生认真读题，简单说明选项选与不选的原因，大 胆质疑；学科班长总结后布置课后作业。（面对中菲黄岩岛事件，假如你 是外交部发言人，你会怎样发言） 这节课上完后感觉比前一节课好出许多，这节课基本得到了学生的认 可和喜欢，当然依然存在一些问题。从这节课来看，学生的参与度提高了， 师生之间互动的次数增加了；课堂时间的分配也恰到好处，课刚结束下课 铃声响起；学生对重难点知识也有了明确的把握，这节课增加了“出示目 标”这一环节；大部分学生也能了解到自己对本课知识究竟该掌握得怎么 样，这与课堂上教师的适时介入评价、点拨以及当堂检测、当堂考核都有 密切的关系。 这次有益的尝试，我只是略微调整了课堂教学环节收效就完全不同。 我感谢学生的积极配合，也为自己的执著和努力感到欣 慰，这对我本人是一种极大的鞭策。最起码课上完以后，大部分学生 感觉良好，从学生喜悦的表情中我找到了一些成就感。后来我在其他几个 班继续尝试总结，在以后的教学过程中总是积极摸索、总结，希望自己的 思想政治课堂教学越来越好。目前，我自己采用的课堂教学环节基本上是 这样的导入新课（1〜2分钟）一出示目标（1分钟）一学案反馈（2〜3 分钟）一重点讲解（56分钟）一合作探究（78分钟）一展示、点评 （8〜12分钟）一小结、检测（6〜8分钟）一学科班长总结（1〜2分钟）一 记忆巩固延伸（2〜3分钟）。 当然，实践是检验真理的唯一标准。我在今后教学中，要继续不怕困 难、不断深入钻研教材大纲，研究学生的实际需要，用满腔的热情和务实 的作风去工作，力求做一位尽职尽责的人民教师。同时也要在教学研究方 面不断摸索，把自己在日常工作中积累起来 的一些经验和认识逐步梳理，使之逐渐系统化、理论化，力求能更好 地服务于教学，服务于学生。 （作者单位陕西省高陵县第三中学）