初级中学校本培训方案

初级中学校本培训方案 初级中学校本培训方案 高素质的教师队伍是学校最宝贵的资源、是学校提升教育教 学质量和可持续发展的基础和源泉。为适应新时期教育发展形势和推 进课程改革的需要，促进教师专业发展，提升教师队伍综合素质，激 发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成学习型的书香校园，实 现强师兴校和可持续发展，在全县城乡教育一体化进程中争创示范学 校，特制定本学期校本培训方案。 一、校本培训指导思想和基本原则 1、以素质教育理论为指导，坚持“以学生发展为本，以教师 发展为本，以学校发展为本”的理念，促进学生的发展和教师的专业 成长，全面提升学校办学水平和教育教学质量。 2、坚持理论和实践相结合的原则。从校情和实际需要选择培 训内容和方式，突出针对性，注重实效性。 3、坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培 训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。 二、校本培训目的和意义 1、建设一支高素养、现代化，适应学校办学特色，满足学校 可持续发展需要的教师队伍，以确保学校教育教学质量不断提升。 2、通过校本培训，营造学习型的校园文化氛围，使教师成为 学生学习的表率，使广大青年教师迅速成长为骨干教师，成为教育改 革、科研创新的促进者和实践者，使他们堪当“人师”，更为“经师”，同 时，提高我校的综合竞争力，为我校“三名（名生、名师、名校）”品牌 工程建设奠定坚实的基础。 三、校本培训内容 1、现代教育教学理论、教育思想、教师职业道德修养 2、现代教学方法、教学模式、教育名家教学风格 3、教师教育教学技能和课题研究能力 四、校本培训形式 学校为每位教师购买中国传统文化书籍和外国教育名著（苏 霍姆林斯基著）。要求教师认真研读，并撰写读书笔记或心得体会。 2、专家讲座 请“本土教育专家”来校做学术交流，教老师怎样“做人”，如何 “做事没有条件时播放光盘或利用校园网播放视频供老师们点击。 3、骨干教师带动 安排学校三位市级骨干教师介绍自己参加培训获得的理论以 及新理论与自身教学的实践结合后的经验感悟。 4、教学示范研讨。 教师运用先进的教学方式，落实新课程理念，展示自己课堂。 学校组织观摩，并进行有针对性的研论。 5、课题研究 问题即课题。通过积极参加“同一起跑线”或“自育自学”课题研 究，发现“校本问题”，解决实际问题，提高课堂效率，增强教师的教 科研能力。 五、本学期校本培训实施步骤和时间安排 1、读书学习阶段（2月203月31日） 学校召开校本培训动员大会，明确培训的目的和要求。每位 教师个人有序研读学校为其购买的阅读书目、苏霍姆林斯基、等专 著。同步认真撰写读书笔记。 2、参观考察和专家讲座阶段（4月1日一4月30日） 为了促进交流，开阔眼界，学校采取“请进来、走出去”的形 式，邀请上级领导及专家来校举办沙龙讲座，与教师对话;组织教师 赴皖南参观陶行知纪念馆，让教师感性领略教育大家博大的教育胸 怀，从而牢固其专业思想，增加职业幸福感，升华教育理想。 3、撰写读后感或心得体会、提交研究论文阶段（5月1日一5 月31日） 每人写一篇培训学习后的心得体会、读后感并提交一篇研究 论文，学校汇编成册，编写论文集。 4、评比表彰及成果展示阶段。（6月1号一6月20日） 校本培训学习相关资料和考核评估结果记入教师个人业务档 案。根据教师在校本培训期间的表现，评选出5-10名优秀学员，进 行校级表彰;对教师提交的作品进行评比，对优秀作品进行校园橱窗 展示;在校园网站设立专栏，供大家交流学习，并向上级有关部门、 领导推荐。 六、校本培训要求 1、对于学校推荐的两个读本，教师要认真研读，用心揣摩， 各教研组由组长负责，跟踪督查，确保读书和读书笔记撰写的进度。 对于在规定期间不能完成读书任务者，学校将不安排其外出参观考 祭。 2、读书学习要和自身教育教学工作和专业岗位相结合，要联 系实际谈感想、说体会。读后感或研究论文要杜绝抄袭，严禁网上下 载，切实端正文风。 3、校本培训学习必须以提升教育教学质量为终极目标，以肥 教字〔XX94号文件精神为依据，努力追求教研教学质量和效果。 肥西县烧脉初级中学