初高中英语教师-实习报告

（学校名称） 毕业实习报告 题目关于在育才XX单位从事英语教师岗位 的实习报告 实 习 单位xxxxxxxx 实习时间xxxxxxxx 学生姓名XXXX 学号XXXXXXXXXX 院系外国语学院 专业英语本科 2013年 3月12日 关于在XX教育单位从事英语教师岗位的 实习报告 一、实习单位及岗位简介 实习单位简介 为了检验自己在大学中的所学，为了为日后的工作多加积累经验，所以，我 这次的实习单位选择的是一家教育机构一XXXXo而且，我们已经签署了为期两年 的合作协议书。 XXXXX作为中小学生专业辅导机构，旨在利用学生的课余时间，为学生创造 一个名师辅导的机会。XXXXX是专注于学生学习能力开发和培养、自主学习、 课外辅导服务的个性化教育机构。 成立以来，XXXX本着自身的教育理念专业的素质是教育工作永无止境的追 求、科学的课程设计可大幅度提升学生学习效果、关怀是帮助每一个孩子成功的 最好方法、服务学生与家长是XXXX最崇高的任务。 XXXX教育凭借着一流的师资队伍、专业的服务团队、高科技的教育辅导系统、 独特高效的教育方法和完善的管理模式，向学生和家长成功提供了最专业的教育 服务，并先后帮助万名中小学生实现了素质和成绩的突破，考上了理想的中学和 大学，得到社会和学生家长的一致好评。 -实习岗位简介 我从事的岗位是初高中英语教师。作为教师，要树立先进的教育教学观、教 师观和人才观，维护学生的人格尊严和教师形象，以宽容催化情感，以耐心期待 转化，在爱的环境中实现教书育人的目的。在教学上严谨治学、诲人不倦、一生 献身于教育事业；在课堂上要以饱满的热情、良好的情绪、真诚的微笑、慈祥的 目光面对每个学生，以充沛的精力、生动的语言、热情的鼓励，把学生带进愉悦 的课堂教学中，使学生真正从内心深处萌发参与热情，为学生的发展奠定良好的 基础。另外，要具备树立终身学习的理念，不断提高专业素质；要有较强的教育 教学和科学研究能力素质；要有掌握现代信息技术能力的素质以及教学设计能力 素质。 作为初高中英语老师，要能够具备以下教学角色转变的能力素质 1. 更新思想转变教育理念，适应新课程标准要求 初高中英语教师要树立新的学生观，要尊重学生的个性、情感与发展需要，真正 做到以人为本，以学生为主体，课堂上教师要站在学生中间，与学生平等对话 与交流；使课堂教学模式由原来的单边活动模式转换为“互动”教学模式，即教 师与学生、学生与教师、学生与学生的活动模式。这就要求教师的角色需要重新 科学定位改变过去那种学生只是被动接受者的观念。教师要鼓励学生通过体验、 实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合技能，要创造条件 让学生能够探究他们自己感兴趣的知识并自主解决问题，特别强调使学生在人际 交往中有效地使用英语，这样学生就易学、乐学。 2. 加强学习策略的指导，培养学生自主学习能力 初高中英语教师要改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式，教师的职 能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；帮助学生发 展探究知识、获取信息和自主学习的能力，鼓励学生积极尝试观察、思考、归纳、 总结等学习方法，改变死记硬背、机械模仿，加强学法指导，使学生形成有效的 英语学习策略。 3、建立融洽的师生关系 心理学家研究表明，师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威 信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科，这是一种感情迁移现象。因 此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要。教师要在课堂上以亲切、友 好、大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态。课下要有计 划地找学生促膝谈心，了解他们的学习态度、困难和体会以及他们对教学的看法、 要求，既要做他（她）们严父又要做他（她）们的慈母。 4、较强的课堂调控能力 人的心理活动不会静止，课堂上学生的心理状况也在不断变化。教师要善于透过 学生的言行表情，分析他们的心理动态，引导他们的情感往有利于认识活动的方 向发展。所以教学法要求上课之初进行组织教学，把学生的注意力集中到外语上 来。有一些教师误认为那会浪费时间，因此一上课就抓紧。实际上这样的抓紧反 而浪费了时间，收不到预期的效果。与此同时，教师一方面要严格要求，“言出 必行；一方面要耐心和蔼，尤其要控制自己的情绪变化，以求排除学生的心理障 碍。 5、及时反馈鼓励，增强学生的自信心 教师要帮助学生寻找适合自己的学习方法，有意识地找出他们的积极因素。当他 们取得成绩时，老师要在全班面前表扬他们，这样会使他们在心理上产生一种快 慰和成就感，使得他们信心倍增。当他们出现错误时，教师要体谅学生，态度和 蔼、委婉地指出错误，并多肯定他们取得的成绩和进步，以减轻学生的心理负担。 常对学生讲“good”、“very goodtrust yourself、try your best、“never give up”、 “keep up your courage , please、we believe we are the best等等新形势下初中英 语教师具备的素质激励话语，并鼓励学生大胆地“表现自己”。常让学生登台轮 流演讲对话等，时间一长，学生们就会由胆怯、别扭到自然、大方。对于差生， 要给予更多的关怀，尽量给他们回答问题的机会，提的问题不要超过他们的能力 范围，并且要多表扬多鼓励，使她（他）们尝到丰收的快乐，从而增强学生的自 信心。 二、实习内容及过程 本次的实习从1月28日正式开始。这一天是我人生路上的又一个里程碑。 从今天起我正式走出校园，步入社会；从今天起我将告别多年的同窗，迎来新的 同事；从今天起我将摆脱食堂，自己另起炉灶；最重要的是，从今天起我将不再 是一名学生，而是一名初高中英语老师。 之前，我断断续续地带过初一、初二以及初三的学生，对初中和高中英语课 本知识整个体系的掌控仍有很大的欠缺，所以我第一个星期的任务就是详细的了 解各个年级各个阶段的教学重难点并备好课。每天八点到学校后，便坐在自己的 办公桌前疯狂地看着教科书及各类相关的参考书。为了能够在短时期内获得大量 教学的方式方法，平均每一天要去听两到三个同事的课，晚上回到家吃完饭后加 班加点通过观看网上相关的精品教学视频继续进行学习。 2月1号，育才教育举办了一年一度的说课大赛。喜欢挑战的我踊跃地报了 名。为了能从中有所学有所得，我花了两个通宵进行准备。这次共有15人报名， 我是七号，最终得了第十名。整个比赛持续了有五个多小时，每个老师似乎都使 出了自己的看家本领，整个氛围在活跃中夹杂着有些许紧张。虽然此次说课我以 失败而告终，但是，在这五个多小时的说课比赛过程中，我学到了许多，积累了 许多有关教学流程设计、教法和学法的选择以及板书设计等很多内容。2月19 日，按照校方要求，我在同事面前上了一堂针对高中教学内容的试讲课，同事们 给予的肯定的评价和建设性的意见使我在走向一名优秀的人民教师的路上又向 前迈了 一步。 顺利通过了试讲后，我从2月20日开始正式给学生上课。当第一次要踏进 高中的课堂，我心中刚开始一直好