利用信息技术转变教学方式

利用信息技术转变教学方式 在当今时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何 获得知识才是至关重要的，这个道理已经被越来越多的人接 受。学生知识的获得，能力的提高，习惯的养成，归根到底 都是学生学习的结果。所以，基础教育的任务不仅仅是传授 知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养终身学习的 愿望和能力。因此，改变学生的学习方式，成为我国课程改 革的重要目标之一。 在过去的教学中，由于种种原因，教师只能用简单的 “授一一受”的方式来进行教学教师注重的是传授知识， 关注的是如何把结论准确无误地给学生讲清楚；而学生的学 习方式基本上是听讲 记忆练习 机械的接受教 师传授的知识。这种教学方式严重阻碍了学生思维的发展及 学习能力的提高。我们试图通过对教学目标、教学内容、教 学的途径和方法等各方面的改革，帮助学生改变这种单纯的 接受式的学习方式，探究如何在开展有效地接受学习的同 时，帮助学生形成一种对知识主动探究，并注重解决实际问 题的主动积极的学习方式。信息技术的快速发展及其对基础 教育带来的影响和促进作用加速了学生学习方式转变的进 程，而网络教学成了促进学生学习方式转变的催化剂。 课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充 分考虑信息技术对学习内容和方式的影响，大力开发并向学 生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习 和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式， 使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的教学活 动中去。 信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的 各种技术。信息技术与学科课程的整合不是什么新概念。计 算机有规模地进入教育领域，信息技术与学科课程整合是国 内外计算机学科教学与应用长期探索、实践与反思的结果。 信息技术与学科的整合不是简单地把计算机作为教师演示 的工具，而是把信息技术与各学科教学有机地融合在一起， 例如利用虚拟现实完成现有实验条件下不能完成的实验；利 用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知 识；利用强大的网络功能让学生查阅所需资料；利用电子邮 件方式，可以解决习题作业批改和答疑，如果采用可视电话 加电子白板，还可以更直观形象地满足学生的答疑愿望，学 生之间的切磋也完全可以利用BBS进行。所谓网络教学，就 是在线学习或网络化学习，即在教育领域建立互联网平台， 学员通过PC 网，通过网络进行学习的一种全新的学习方 式。Internet.局域网、校园网已经逐步在课堂教学中运用， 它作为一种全新的教学形式在很大程度上刺激着学生学习 方式的变革。 在传统的课堂教学中，由于时间和空间等因素的影响， 教师很难做到和班里的每一个学生进行交流，学生与学生的 交流也局限于小组等小范围，另外教师因教学内容、教学目 标等因素的影响也很难给予学生充分的自主探究的时间，而 网络教学具备的强大的交互功能恰恰解决了这些问题。网络 教学突破了时间和空间的限制，首先在网络教学中学生可以 自由地分配自己的学习时间，对于自己理解的知识，可以用 较少的时间，对于自己掌握起来有一定难度的知识可以多花 点时间，不再需要跟着全班统一的教学进度；其次，学生在 遇到困难时可以向计算机寻求直接的帮助，可以通过BBS寻 求他人的指点，还可以邀请老师、同学共同参与讨论，共同 解决问题，实现人机互动、师生互动、生生互动，学生甚至 还可以通过Internet向远在千里之外的教授寻求指导，突 破了地域的限制。在网络教学中，学生的自主性充分发挥， 探究的时间更充分，空间更广阔，合作也可以通过 netmeeting、聊天室、留言板等多种方式进行，从而实现合 作方式的多元化。 “因材施教，因人施教”是我们一贯主张的教育教学原 则，这一教学原则实际上体现的就是个性化学习。在传统的 教学中个性化学习只是一个理想化的追求。而网络教学的开 放环境却为实现个性化学习奠定了良好的基础。在网络教学 中，每个学生可以根据自身的能力、兴趣、爱好自主地选择 学习内容、学习进程、学习资源，按照适合自己的学习方式 自主学习，使学习变成了一个各取所需的过程。例如利用局 域网上的一节网络课总复习一一约数和倍数把这节复 习课分成问题情境、知识点滴、问题解决、分层练习、友情 链接等几个大块，有的学生可以直接解决问题，有的学生却 要在先复习了相关知识点以后才能解决；有的学生在完成练 习时觉得第一层练习太容易直接跳过第一层进入第二层甚 至第三层进行练习；有的学生还在练习，有的学生已经徜徉 在友情链接中汲取网上其他知识的琼浆。针对这些可能出现 的种种情况，在每个内容上都设置相应的链接，每个学生都 能根据自己的实际情况自主学习，学生的自主性得以充分发 挥，个性化学习得以实现。 在当今时代，知识更新的速度是不可想象的，信息的来 源更为广泛，信息量也更为丰富，这就使得今后的学习必须 由学校的一次性学习向终身学习转变。这是一个教育社会 化、信息化的时代，互联网为教育走出校园，迈向社会提供 了强有力的支持。我们说“教学内容来源生活，反映生活的 需要，也必将运用到生活中去解决实际问题。网络给学生 提供了一个了解社会，接近生活的窗口。相信在未来的若干 年内，教育将从学校走向家庭、走向社区、走向乡村，走向 任何信息技术普及的地方。互联网将成为真正的没有围墙的 学校，网络化学习将成为生活的有机组成部分，成为日常生 活的一部分。 不管在现实教学中，信息技术作为何种工具，充当着何 种角色，发挥着何种作用，它最终将成为辅助学生认知的高 级认知工具，并带动教育的全面改革。而网络教学也必将走 近每一个学生，给他们的学习方式带来一次翻天覆地的变 革。