制约农村教育质量的因素

农村教育质量不高的制约因素 李迎春 一. 农村家庭教育对教学质量的影响 家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任教师。家庭环境和家庭教育与孩子的成长 和发展密切相关。大部分农村家庭由于许多客观原因，导致他们对孩子的家庭教育有误甚至 家庭教育缺失。家庭教育所表现出来的问题，对孩子影响最早，影响时间最长，影响作用最 深。 1、不同经济条件的家庭，对孩子的教育观念完全不同。经济富裕的家庭，他们怀着一 颗“望子成龙，望女成凤”的心态对孩子进行教育，为孩子选择优质的教育资源、创设良好 的学习氛围、选择良好的教育方法。而经济条件不好的农村家庭，家长每天为生计而奔波忙 碌，他们抱着一种能够满足孩子的温饱就行的心态来教育孩子，不会为孩子的教育做过多的 考虑，对孩子的教育程度极不关心，放任自流。 2、农村家庭教育方法单一，缺乏正确的教育方法。农村家长教育孩子通常以“苦口婆 心的说教”、“粗暴教育”、“金钱刺激”等方法最为常见，这些都不利于孩子的健康成长。自 然法则下，儿童诗独立万丈的个体，伐木在家庭教育中的地位不是“指挥者”，而是“伴奏 者”。而现实中，一部分家长惑于此，不顾子女的自尊心和个性的发展，擅用教育方法，一 味求全或忽视孩子的些许进步；对犯错的孩子更不讲究批评方式，使用像刀子一样的语言忘 孩子的心上戳，甚至以“不打不成才”的粗暴态度对待子女，伤害孩子的自尊。 3、农村孩子的家长大部分素质较低，从而影响孩子的健康成长。在现实生活中，由于 学生家长素质较低，他们的言行不但没有给孩子以好的示范，反而为孩子的成长蒙上了一层 阴影。据调查，今天的中小学生的家长，有95出生在20世纪60年代中后期，他们所接 收的教育极其有限。由于文化底蕴差，素质不高，面对儿女的养育重任，他们一片茫然，不 知所措。绝大多数家长在很大程度上采用他们曾经经历和接收的教育方式教育子女。 4、农村家长对孩子的学习发展的认识极不平衡。根据调查，一个班45名学生，有60 的农村家长不了解自己孩子的学习情况，30的农村家长对孩子的学习有些了解，只有10 的学生家了解孩子的学习。还有的家长经常用别人家的孩子的长处与自己孩子的误相比，说 “人家孩子怎么怎么的”之类来衡量自己的孩子，致使孩子产生自卑心理。 5、部分家长的不良习气对孩子的影响。有部分家长吸烟、喝酒、赌博等恶习集为一身, 自己整天沉溺于花天酒地之中，无暇顾及孩子的成长与教育，这种“榜样”的力量也使得孩 子对这些事情很感兴趣，从而分散了孩子学习的注意力，导致最后的逃课、逃学、辍学等。 二. 社会因素对教育质量的影响 农村义务教育都处在特定的社会环境中，社会环境对学校教育的影响极为重要。这里所 说的社会环境是指除了学校和家庭之外的个体所接触的社会经济生活、政治生活、文化生活、 包括邻里、亲戚、朋友的交往等。影响农村义务教育质量提高的社会环境因素主要有社会风 气。 1. 社会政治、经济生活环境的影响。社会政治、经济生活状况是决定一个人生活方式的最 重要的基础。在社会生活中，人们不同的政治、经济地位往往会对他们的价值观念、需要结 构、交往方式和生活态度等方面产生重要的影响。尤其是在社会转折时期，由于社会竞争加 剧、收入差距拉大、社会变革频繁、不稳定因素增多（如下岗、离异）、生活压力增大等原因, 会造成人们精神压力更大，挫折感增多，不平衡心态比较普遍,使得人与人之间的信任感、安全 感水平下降，这一切都增加了人们的焦虑感，可能成为导致中小学生情绪不稳定的因素。 2. 大众传媒与社会风气。大众传媒在我们的社会生活和日常生活中越来越占据举足轻重 的地位，也可以说，它与青少年的成长是不可分的。但是除了正面、积极的作用外，传媒中一些 暴力、色情、享乐主义、“读书无用论”，金钱至上等内容的传播、渲染，对儿童、青少年的 心理行为和价值观的发展也会产生许多不良影响，引起模仿或成为罪错的直接诱因。此外，近 年来随着计算机网络技术的普及,越来越多的中小学生沉溺于网吧、迷恋于网上游戏或在聊 天室里跨越时空的“谈心,已成为引人注目的社会现象。这些现象所引发的心理问题，是当前 心理辅导工作应当密切关注的一个新领域。 三. 寄宿生管理的滞后对学校教育工作的影响 农村学校，尤其农村中学，有70-80的学生需要寄宿。而大部分学校的寄宿条件有 限，甚至无寄宿条件，这就需要学生在校外寄宿。大多数校外寄宿条件很差，这在很大程度 上影响了学生的身心健康，也直接影响着学校的教育教学工作。这些问题主要表现在一下几 个方面 1. 安全问题。（1）用电安全。校外寄宿学生使用的电器比较多，有电磁炉、电饭锅、电 热毯、电暖气等，稍有不慎，就会发生触电，火灾的危险，再加上有些住房电线老化和布线 不科学，存在电线短路导致火灾的安全隐患；（2）用灶安全。校外住宿生大都使用液化气灶 或蜂窝煤炉做饭，又是忘记关煤气，或夜间忘记熄灭蜂窝煤炉，都有可能发生煤气中毒事件, 近些年，至于这种原因造成的学生安全事故案例很多；（3）房间安全。有些学生租房年久失 修，破旧不堪，房基不牢或出现墙体裂缝、结构错位的迹象，存在安全隐患；（4）人身财产 安全。学生自我保护能力差，常有被社会不法分子骚扰、殴打、敲诈勒索或偷盗的事件发生; （5）饮食卫生安全。有的学生饮食无规律，不讲卫生，乱买乱吃，容易造成食物中毒或生 病，饮食营养和身体健康得不到保障。 2. 行为问题。校外的住宿生没有家长监督，自我约束能力不强，容易受社会不良风气的 影响，养成不良习惯（1）行为习惯。受社会不良风气的影响，学生易染赌博、聚众斗殴、 抽烟喝酒、懒惰涣散甚至违法乱纪等行为恶习；（2）思想态度。在无人监管的情况下，个别 学生在思想上出现消极怠慢、懒惰涣散、不思上进的精神状态；（3）青春期行为。随着青春 期学生在生理、心理上的各种性征的相继出现，如果缺乏老师和家长的正面引导和教育，就 会产生一些不良习惯或者行为，造成的后果影响身心健康。 3. 住宿环境问题。（1）有些房东经常聚众喝酒、玩麻将至深夜，严重影响学生正常的学 习和休息时间，长期以往，造成失眠、神经衰弱等疾病，影响到青少年的身心健康；（2）个 别学生租房比较偏僻，周围环境特殊，学生居住，会产生恐惧和不安全的感觉，以至于造成 焦虑、忧郁等症状，出现厌学、逃学、精神恍惚等心理疾病；（3）有些学生租房离游戏厅、 网吧、歌舞厅、录像厅比较近。这些社会前沿场所的灯红酒绿，对青少年产生诱惑，造成不 良影响。 4. 管理问题。（1）管理制度不健全。学校管理制度陈旧老套，跟不上形势，没有根据住宿 生的具体情况随时更新、完善，造成管理松懈；（2）教师管理不到位。学校制定了校外住宿 学生的管理办法，但个别教师执行流于形式，走过场，管理不深入、不到位。（3）学生住地 分散，家长与房主管理意识跟不上，不能和学校很好的配合，这也给学校管理带来困难。 四. 留守儿童对教育质量的影响 随着我国政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民步入城市，在广大农村也产生了 一个特殊的群体---农村留守儿童。目前，这个群体在我国已相当普遍，留守儿童中，有很多 孩子，由于家庭的缺陷，无法享受正常的亲情，在复杂的社会环境中子