家中网络安全授课教案

家中网络平安授课教案 作为一名辛苦耕耘的教化工，可能须要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧下面是由给大家带来的家中网络平安授课教案7篇，让我们一起来看看 家中网络平安授课教案篇1 教学目标 1、学问与技能目标要求学生懂得平安运用网络的必要性，通过让学生经验身边案例的分析过程，使学生体会网络成瘾的危害，熟识网络成瘾的特征及预防方法，培育学生的发觉实力、归纳实力、应用意识、解决问题的实力和创新实力。 2、过程与方法目标作为老师，不仅要传授给学生信息技术的学问，更重要的是传授给学生驾驭信息技术的方法、思想、意识。在体验案例分析活动过程中充溢着探究性和制造性，并在活动中获得胜利的体验与喜悦，树立战胜困难的自信念。 3、情感与看法目标培育学生对未知学问探究的实力及自学实力。培育学生的推断实力、辨别实力及防范实力。 教学重难点 重点让学生体会网络成瘾的危害，并从中学到正确运用网络的方法。难点戒除网络成瘾的若干方法的正确运用。 教学过程 一、创设情景，导入新课 以那英的歌曲雾里看花引入本课课题。“雾里看花水中望月你能分辩这变化莫测的世界”你知道我们身边有哪些不良诱惑吗网络的诱惑金钱的诱惑黄赌毒的诱惑邪教的诱惑 “借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清晰楚明明白白真真实切”请问那英想借一双慧眼看清这个世界，那我们能不能用我们的慧眼认清网络的危害，并坚决地拒绝它们呢 （以学生熟识的歌曲作为本节课的自然引入。） 二、合作沟通，探究新知 通过观看网络成瘾的一些案例，了解网络成瘾的特征。 材料一成果优秀、关怀集体的小杰，被网络所吸引，沉迷网络，学习成果下降，后来为了上网费，走上了抢劫的犯罪之路。 材料二据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，青少年竟占总数的60℅以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年递增。目前，全国在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。广州市海珠区看管所现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。其中三成学生是沉迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪。 材料三20 xx年6月1日，长崎县佐世保市一名小学6班级女生因网上闲聊与同学发生争吵，之后她在学校内用刀杀死了与之相争的同学，在日本引起轩然大波。家长们由此发觉，很多中小学生在回家后，会花大量时间在网上闲聊。中小学生闲聊的对象往往是自己的同学，假如和生疏人闲聊发生不快，可以不理对方了事，但和同学网上争吵，虚拟网络空间就会引发觉实冲突。由于网上闲聊互不见面，说话不留情面，冲突简单加深，一旦冲突激化就可能酿成惨祸。 三、视察特征，深化探究 依据网络成瘾的特征，深化探究，深刻了解网络成瘾的危害，主要体现在以下五个方面 1、摧残身体，影响健康。 2、心理受损，人格异化。 3、滋生是非，扰乱治安。 4、影响学业，贻误终生。 5、平安隐患，危及生命。 四、范例解析，深化新知 传闻古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑全部经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长英勇地接受了横渡海峡的任务。为了抵挡女巫的歌声，他想出了一个方法让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；并让全部的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺当地渡过了海峡。 请问 1、奥德赛船长如何使船只顺当通过了海峡 2、从这个事例中，你能否找出自觉抵制不良诱惑须要的条件小明今年13岁，是某校初一学生。他原本聪慧伶俐，得才兼备，去年曾荣获省中小学生计算机网络学问竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络嬉戏后，每天一放学，他就往网吧里双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里通宵，非常痴迷。 请问你有挽救小明的好办法吗 通过古希腊的一个神话故事，和关于小明同学的一个案例，让学生分组沟通探讨其中的问题，从而得出戒除网瘾的一些方法。（学生畅所欲言，培育语言表达及概括实力） 五、畅谈收获，归纳总结 依据学生的探讨结果，老师归纳总结出戒除网瘾的一些切实可行的好方法第一步，实行认知疗法，使网络成瘾者坚决戒除网络成瘾的信念 （1）帮助网络成瘾者正确了解网络，指出网络的好处和缺点，让受治者学会去辨别什么是对自己有益的，利用网络扩展学问做间或的放松和消遣。 （2）帮助网络成瘾者做自己我认知。 （3）与网络成瘾者一起制定人生规划，帮助其找出自己的志向和目标，增加自己的责任和使命。 这一治疗阶段要达到的治疗效果是让网络成瘾者从思想上相识到网瘾的危害性，主动要求戒除，待成瘾者情愿乐观协作治疗后进入下一治疗阶段。其次步，实行系统脱敏的方法，使网络成瘾者逐步戒除网瘾治疗者和网络成瘾者一起制定戒除网瘾支配。详细内容如下 （1）上网时间支配。在一个月内逐步削减上网时间，最终达到间或上网或不上网。 （2）启动嘉奖机制赐予适当刺激。网瘾者能按支配执行，则建议家长赐予嘉奖（用代币制），即每周发给适当的代币，到月终兑换为现金。做不到时则罚，但不行打、骂。 （3）建议家长安装一些学习软件和有益于身心健康的嬉戏，与孩子一起制作一些软件，引导孩子登陆一些好的教化网站，鼓舞孩子通过收发电子邮件的形式与同学老师、亲戚挚友沟通沟通。 此阶段要达到的效果是使网络成瘾者生活作息时间归于正常，基本脱离网瘾。 第三步，实行代替疗法，使网络成瘾者真正戒除网瘾 通过上述两个阶段的治疗，网络成瘾者如不再用大量的时间上网，应帮助其制定出替代网络、释放学习压力、满足精神需求的消遣项目。详细建议如下 （1）培育孩子健康的爱好爱好，在取得孩子同意的状况下参与如绘画、航模、音乐等其次课堂的学习。 （2）满足青少年充溢的精神生活和消遣须要，可以在学习之余依据孩子自己的喜好支配如游泳、打球等一些户外运动，让孩子劳逸结合的学习， （3）有意的让孩子参与一些社交活动，与同伴建立友情，学习之余，去看一场电影，或是体育竞赛，组织郊游等。 此阶段要达到的效果是让网络成瘾者感受到除了网络以外的丰富多彩的生活，转移分散受治者对网络过分的留意力。让受治者真正的戒除网瘾，让网络和其他学习工具、日用品一样成为生活中一件一般的事情。另外要彻底治愈网络成瘾综合症，还要留意以下几点 1、提高学生抵制诱惑的实力。 2、教化学生调整好心态。 3、学校、家庭双管齐下，共同教化。 家中网络平安授课教案篇2 教学目标 1、让学生相识到网络有乐观的一面，也有消极的一面。 2、让学生加强对不良网上内容的